Образовательные стратегии и технологии обучения при реализации компетентностного подхода в педагогическом образовании с учетом гуманитарных технологий. Авво Б.В - 90 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

РГПУ им. Герцена | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

учинга чает их чему-либо (Джон Уитмор).
Технологии коучинга взаимосвязаны с такими моделями обу-
чения, как наставничество, консалтинг, управление развитием
персонала. Под коучингом понимают модель обучения, целью
которой является раскрытие потенциалов людей при помощи
структурированного, методичного и эффективного обучения.
Основные принципы коучинга:
1. Коучинг делает акценты на будущих возможностях, а не на
прошлых ошибках. Для того чтобы максимально раскрыть
возможности людей, коуч должен верить в их потенциал.
2. Коучинг основывается на доверии и конфиденциальных вза-
имоотношениях между коучем и обучаемым.
3. Обучаемый сам учится, а задача коуча поощрять и поддер-
живать его. Коуч должен избегать переноса своего собствен-
ного опыта на обучаемого.
Суть процесса коучинга идет от обогащения новыми идеями
обучаемого, повышая его уровень сознания и помогая ему
переходить к действиям.
Последовательность этапов коучинга:
1. Описание желаемой ситуации (цель).
2. Описание текущей ситуации (исправление ошибок).
3. Опции и диаграмма ресурсов (создание и отбор).
4. План действий (специальный план действий).
5. Результаты (контроль и посттренинговое сопровождение).
Коучинг способствует раскрытию потенциала студентов,
способствует развитию лидерских качеств, увеличивает осознан-
ную вовлеченность в образование, повышает самооценку и, как
следствие, воздействует на развитие различного рода компетен-
ций
Технология
имитационного
игрового
моделирования
(Simulation Game)
Понятие имитационная игра нашло свое распространение как
общее понятие для многочисленных стратегий обучения,
включающих в себя игровые элементы. Сюда входят такие
понятия, как конфликтные игры, игры для принятия решений,
деловые игры, компьютерная имитация на базе деловой игры
и др. Самое простое определение имитационной игры дала
ассоциация Society for the Advancement of Games and
Simulations in Education and Training (Sagset): Симулятивные
игры комбинируют игру и будущее. Имитационные игры
сочетают такие элементы игры, как соревнование,
кооперация, правила и участники игры с признаками
имитации, отражающей характерные черты действительности.
Игры можно охарактеризовать как имитацию процессов при-
нятия решений. Так как игроки не всегда могут полностью
оценить последствия своих действий, возникает необходи-
мость в конце каждого игрового периода определять и фикси-
ровать результаты действий игроков. На основе зафиксирован-
ных данных в фазе рефлексии проводится критический анализ
принятых в ходе игры решений и примененных стратегий. Та-
ким образом, могут возникнуть новые перспективы и альтер-
нативы для действий, которые можно испытать в последую-
щей фазе игры.

Страницы