Образовательные стратегии и технологии обучения при реализации компетентностного подхода в педагогическом образовании с учетом гуманитарных технологий. Авво Б.В - 91 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

РГПУ им. Герцена | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

В игре различаются область действий игроков и область ре-
акции модели. Игровая модель ограничивается правилами
игры, которые сужают диапазон действий игроков.
Основополагающие предпосылки для игры как способа обуче-
ния присутствуют в тех случаях, когда обучающиеся имеют
возможность принимать решения на периоды модели протека-
ния времени и проверять последствия решений на основе ко-
личественных и качественных результатов периода
Технологии в
обучении
Одним из эффектов внедрения века информации является ра-
дикальное изменение того, что людям необходимо узнавать,
чтобы преуспевать в новом обществе. Лемке (1998) обсуждал
необходимость для студентов развития «медиаграмотности»,
которая вооружит их новыми способами общения с миром. Ра-
бота становится более распространенной, и группы должны
уметь координировать свою работу через культурные и нацио-
нальные границы.
Цифровая грамотность и совершенство средств становятся
необходимыми на пути к успеху во всех сферах жизни. По
мере того, как новые технологии создают к обществе требова-
ния к овладению студентами новыми навыками, новые сред-
ства обеспечивают преподавание этих умений лучше, чем тра-
диционные методы. Так по мере изменений требований к об-
разованию становится решающим понимание и умение поль-
зоваться новыми средствами для обучения новым навыкам.
В то же время существует точка зрения, что технологии в обу-
чении — это просто инструменты. А инструменты сами не
способны учить. Только при эффективном применении они
помогают в процессе обучения, тогда можно сказать, что
инструмент использовался успешно.
В университетском образовании наработан целый комплекс
информационных средств и методик обучения, среди которых:
методика обучения с использованием компьютеров; методика
компьютерного управления процессами обучения; методика
обучения на основе Интернет-технологий; методика обучения
на основе Web-технологий и др. Весь этот комплекс новых ин-
формационных обучающих средств получил название «об-
разование с использованием компьютерных технологий». Осо-
бую популярность сфере обучения получили Web-технологии,
к основным достоинствам которых относят:
― возможности совершенствования обучения студентов;
― возможность выделения большего времени для работы со
студентами на индивидуальных и мелкогрупповых занятиях;
― избавление от многократного повторения учебных зада-
ний;
― избавление от многочисленных «бумажных учебных пото-
ков» с заданиями и указаниями;
― обеспечение улучшения качества учебно-методических
материалов.
Web-технологии позволяют студентам усваивать материал в
любой форме (иллюстративной, звуковой, видео-, медиа-ани-
мационной и др.), в любое удобное для него время, и в любом

Страницы