Образовательные стратегии и технологии обучения при реализации компетентностного подхода в педагогическом образовании с учетом гуманитарных технологий. Авво Б.В - 92 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

РГПУ им. Герцена | Санкт-Петербург

Составители: 

Рубрика: 

месте. Эта технология позволяет в значительной степени ин-
дивидуализировать обучение, т. е. ориентироваться не на
«усредненного» студента, как это происходит в аудиторных
условиях, а на любого студента с разными способностями
усвоения учебного материала.
Обучение на основе Web-технологий не только стимулирует
переход на интерактивное онлайновое и дистанционное
обучение, на формирование виртуальной реальности в
образовании, благодаря скоростным каналам Интернет,
корпоративных сетей интранет и экстранет, но и оказывает
революционное воздействие на содержание преподавания и
совершенствование педагогического мастерства. Именно
такие профессиональные качества становятся необходимыми
составляющими для преподавателей высшей школы в новом
XXI веке
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
КЕЙСЫ К КУРСУ «ТЕОРИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ
ИНТЕРАКТИВНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ»
1. Перечень кейсов
― Лингво-статистический анализ фразы — названия исследовательской работы
— с применением поисковой машины Google.
― Анализ распределения по размерам аудиторий образовательных интер-
нет-ресурсов различных категорий (с использованием текущих статистических данных
поисково-рейтинговых систем). Поиск закономерностей и особенностей распределе-
ния.
― Cравнительный анализ динамики посещаемости интернет-ресурсов различных
категорий (с использованием текущих стат. данных поисково-рейтинговых систем).
Поиск и интерпретация годичных, недельных и суточных циклов.
― Составление библиографии по теме своего исследования, с использованием
поисковой системы «Questia» и контента сайта Издательского Дома «Heldref».
Каждый кейс включает теоретико-смысловую составляющую заданий и пример
выполнения задания.
2. Условия проведения и возможности
Использование кейсов позволяет в рамках каждой темы:
1) провести теоретическую подготовку студентов к выполнению самостоятель-
ной работы по данной теме;
2) продемонстрировать студентам пример выполнения задания по данной теме;
3) сформулировать идентичные по типу, но персональные по содержанию зада-
ния.
Использование кейсов предполагает (в рамках каждой темы):
1) теоретическое занятие, в ходе которого преподаватель излагает суть пробле-
мы, которую надлежит решить студентам и метод ее решения (с использованием пре-
зентационной составляющей кейса);

Страницы