Методические указания к практическим занятиям по внутренним болезням и эндокринологии. Бабаева А.Р - 26 стр.

UptoLike

6) оказать квалифицированную помощь при наиболее часто встречающихся в
гастроэнтерологии неотложных состояниях (пищеводно-желудочно-кишечное
кровотечение, печеночная кома и т.д.);
7) выбрать оптимальный вариант лечения, назначить современную медикаментозную
терапию.
Студент должен уметь выполнить:
1) исследования:
- определение гемоглобина крови;
- подсчет количества лейкоцитов и лейкоцитарной формулы;
- определение группы крови;
2) врачебные манипуляции:
- подкожные, внутримышечные и внутривенные инъекции;
- взятие желудочного сока;
- дуоденальное зондирование;
- промывание желудка и кишечника;
- пальцевое исследование прямой кишки.
Занятие 15
Тема: Болезни пищевода.
Цель занятия: Знать симптоматологию заболеваний пищевода, методов исследования,
уметь их клинически трактовать и использовать для нозологической диагностики .
Вопросы, рассматриваемые на занятии:
1. Классификация заболеваний пищевода.
2. Общая симптоматология болезней пищевода.
3. Острый и хронический эзофагит.
4. Пептическая язва пищевода.
5. Ахалазия кардии.
6. Грыжи пищеводного отверстия диафрагмы
(ГПОД).
7. Рак пищевода.
План проведения занятия:
1. Контроль исходного уровня знаний - опрос по заданной теме.
2. Демонстрация тематического больного.
3. Самостоятельная работа студентов: студент самостоятельно проводит опрос,
осмотр, физикальное обследование больного, анализирует дополнительные методы
исследования, формулирует предварительный диагноз, определяет дальнейший
объем исследований, проводится дифференциальная диагностика, обосновывается
и назначается лечение. Чтение Ro-грамм
, решение
4. клинических и ситуационных задач, трактовка данных ЭФГДС, анализов и
результатов гистологического исследования биоптатов.
5. Заключение преподавателя.
Контрольные вопросы:
1. Назовите наиболее часто встречающиеся нозологические единицы заболеваний
пищевода.
2. Что такое гастроэзофагеальная рефлюксная болезнь?
6) оказать квалифицированную помощь при наиболее часто встречающихся в
   гастроэнтерологии неотложных состояниях (пищеводно-желудочно-кишечное
   кровотечение, печеночная кома и т.д.);
7) выбрать оптимальный вариант лечения, назначить современную медикаментозную
   терапию.
 Студент должен уметь выполнить:
 1) исследования:
        - определение гемоглобина крови;
        - подсчет количества лейкоцитов и лейкоцитарной формулы;
        - определение группы крови;
 2) врачебные манипуляции:
        - подкожные, внутримышечные и внутривенные инъекции;
        - взятие желудочного сока;
        - дуоденальное зондирование;
        - промывание желудка и кишечника;
        - пальцевое исследование прямой кишки.




Занятие №15
Тема: Болезни пищевода.
Цель занятия: Знать симптоматологию заболеваний пищевода, методов исследования,
уметь их клинически трактовать и использовать для нозологической диагностики .
Вопросы, рассматриваемые на занятии:
  1. Классификация заболеваний пищевода.
  2. Общая симптоматология болезней пищевода.
  3. Острый и хронический эзофагит.
  4. Пептическая язва пищевода.
  5. Ахалазия кардии.
  6. Грыжи пищеводного отверстия диафрагмы (ГПОД).
  7. Рак пищевода.
 План проведения занятия:
  1. Контроль исходного уровня знаний - опрос по заданной теме.
  2. Демонстрация тематического больного.
  3. Самостоятельная работа студентов: студент самостоятельно проводит опрос,
      осмотр, физикальное обследование больного, анализирует дополнительные методы
      исследования, формулирует предварительный диагноз, определяет дальнейший
      объем исследований, проводится дифференциальная диагностика, обосновывается
      и назначается лечение. Чтение Ro-грамм, решение
  4. клинических и ситуационных задач, трактовка данных ЭФГДС, анализов и
      результатов гистологического исследования биоптатов.
  5. Заключение преподавателя.
 Контрольные вопросы:
1. Назовите наиболее часто встречающиеся нозологические единицы заболеваний
пищевода.
2. Что такое гастроэзофагеальная рефлюксная болезнь?