ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
6) оказать квалифицированную помощь при наиболее часто встречающихся в
гастроэнтерологии неотложных состояниях (пищеводно-желудочно-кишечное
кровотечение, печеночная кома и т.д.);
7) выбрать оптимальный вариант лечения, назначить современную медикаментозную
терапию.
Студент должен уметь выполнить:
1) исследования:
- определение гемоглобина крови;
- подсчет количества лейкоцитов и лейкоцитарной формулы;
- определение группы крови;
2) врачебные манипуляции:
- подкожные, внутримышечные и внутривенные инъекции;
- взятие желудочного сока;
- дуоденальное зондирование;
- промывание желудка и кишечника;
- пальцевое исследование прямой кишки.
Занятие №15
Тема: Болезни пищевода.
Цель занятия: Знать симптоматологию заболеваний пищевода, методов исследования,
уметь их клинически трактовать и использовать для нозологической диагностики .
Вопросы, рассматриваемые на занятии:
1. Классификация заболеваний пищевода.
2. Общая симптоматология болезней пищевода.
3. Острый и хронический эзофагит.
4. Пептическая язва пищевода.
5. Ахалазия кардии.
6. Грыжи пищеводного отверстия диафрагмы
(ГПОД).
7. Рак пищевода.
План проведения занятия:
1. Контроль исходного уровня знаний - опрос по заданной теме.
2. Демонстрация тематического больного.
3. Самостоятельная работа студентов: студент самостоятельно проводит опрос,
осмотр, физикальное обследование больного, анализирует дополнительные методы
исследования, формулирует предварительный диагноз, определяет дальнейший
объем исследований, проводится дифференциальная диагностика, обосновывается
и назначается лечение. Чтение Ro-грамм
, решение
4. клинических и ситуационных задач, трактовка данных ЭФГДС, анализов и
результатов гистологического исследования биоптатов.
5. Заключение преподавателя.
Контрольные вопросы:
1. Назовите наиболее часто встречающиеся нозологические единицы заболеваний
пищевода.
2. Что такое гастроэзофагеальная рефлюксная болезнь?
6) оказать квалифицированную помощь при наиболее часто встречающихся в гастроэнтерологии неотложных состояниях (пищеводно-желудочно-кишечное кровотечение, печеночная кома и т.д.); 7) выбрать оптимальный вариант лечения, назначить современную медикаментозную терапию. Студент должен уметь выполнить: 1) исследования: - определение гемоглобина крови; - подсчет количества лейкоцитов и лейкоцитарной формулы; - определение группы крови; 2) врачебные манипуляции: - подкожные, внутримышечные и внутривенные инъекции; - взятие желудочного сока; - дуоденальное зондирование; - промывание желудка и кишечника; - пальцевое исследование прямой кишки. Занятие №15 Тема: Болезни пищевода. Цель занятия: Знать симптоматологию заболеваний пищевода, методов исследования, уметь их клинически трактовать и использовать для нозологической диагностики . Вопросы, рассматриваемые на занятии: 1. Классификация заболеваний пищевода. 2. Общая симптоматология болезней пищевода. 3. Острый и хронический эзофагит. 4. Пептическая язва пищевода. 5. Ахалазия кардии. 6. Грыжи пищеводного отверстия диафрагмы (ГПОД). 7. Рак пищевода. План проведения занятия: 1. Контроль исходного уровня знаний - опрос по заданной теме. 2. Демонстрация тематического больного. 3. Самостоятельная работа студентов: студент самостоятельно проводит опрос, осмотр, физикальное обследование больного, анализирует дополнительные методы исследования, формулирует предварительный диагноз, определяет дальнейший объем исследований, проводится дифференциальная диагностика, обосновывается и назначается лечение. Чтение Ro-грамм, решение 4. клинических и ситуационных задач, трактовка данных ЭФГДС, анализов и результатов гистологического исследования биоптатов. 5. Заключение преподавателя. Контрольные вопросы: 1. Назовите наиболее часто встречающиеся нозологические единицы заболеваний пищевода. 2. Что такое гастроэзофагеальная рефлюксная болезнь?
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- …
- следующая ›
- последняя »