Составители:
15
§
Создание оперативной библиотек
и
ресурсов школьного управления
§ Введение отчетности на основе лидирующих индикаторах
§ Создание и распространение Руководства Ответственности
§ Организацию работы тренирующих институтов управления
2) Опыт работы Национального колледжа управления школой (NCSL) с центром в
Ноттингеме (Великобритания)
Основополагающей идеей в подготовке руководителей школ является то, что процесс
обучения управлению происходит в течение всей жизни и что школам необходима поддержка в
подготовке руководителей всех уровней управления организацией.
В данной модели выделяется пять ступеней (этапов) развития руководителя
1.Лидеры на стадии становления - это учителя, которые начинают выполнять функции
управления и руководства, а именно, заведующие отделами (отделениями) и методисты.
2.Признанные лидеры - опытные лидеры, которые не имеют намерения становиться
руководителем школы: помощники и заместители руководителей школ.
3.Вступающие в руководство школой - это те, кто готовится стать руководителем школы, и
недавно занявшие пост руководителя школы.
4.Продвинутые руководители школ - опытные руководители школ, желающие повысить свою
квалификацию, освежить свои знания и усовершенствовать свои умения и навыки.
5. Руководители-консультанты - опытные руководители школ и другие представители
руководства школой, которые готовы развивать дальше свои навыки преподавателя, наставника
(ментора) и инструктора.
Все программы построены таким образом, чтобы помочь руководителю совершенствоваться на
благо школы и личного профессионального развития. Программы всех уровней имеют очно-заочную
форму обучения, которое осуществляется посредством сочетания аудиторных занятий, диалогового
обучения (обучения через Интернет - online activities) и разработки проекта непосредственно на
своем рабочем месте в школе.
Программы всех уровней ставят слушателя в центр процесса обучения. Участник сам несет
ответственность за свое обучение, выбирая те элементы программ, которые наиболее всего
соотносятся с его профессиональными потребностями.
Основным элементом обучения по каждой программе является разработка проекта по
управлению школой. Этот проект определяет конкретную сферу деятельности участника программы
в своей школе, которая позволит ему развить новые управленческие умения и навыки на практике.
Проект соотносится с планом развития школы.
Очень эффективным средством обучения в режиме реального времени является проект
«Виртуальная школа» ("Virtual School"). Виртуальная школа - это искусственно созданная модель
школы для обучения учителей и руководителей школ. Виртуальная школа предлагает
руководителям школ возможность увидеть последствия принимаемых ими решений и попробовать
использовать альтернативные подходы.
Кроме работы в Виртуальной школе и использования учебных материалов в сети Интернет
участник также может общаться в виртуальном сообществе пользователей - своих коллег. В рамках
каждой программы существует определенное сообщество пользователей, созданное для того, чтобы
в режиме реального времени через сеть Интернет участники могли обсуждать проекты и вопросы,
возникающие при изучении материалов по управлению и практической деятельности в школе.
Важным элементом многих программ является также система инструкторства по управлению
(Leadership Coaching). Целью данной системы является поддержка и оказание помощи
руководителям при выполнении проектов.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- …
- следующая ›
- последняя »