Теория обучения. Богус М.Б. - 25 стр.

      Неотъемлемыми структурными компонентами учения являются действия
контроля, оценки и анализа результатов. Самоконтроль, самооценка и
самоанализ, которые осуществляют школьники в процессе обучения,
формируются на основе наблюдения аналогичных обучающих действий учителя.
Формированию этих действий способствуют приемы привлечения учащихся к
наблюдению деятельности своих сверстников, организация взаимоконтроля,
взаимооценки и взаимоанализа результатов деятельности на основе
установленных критериев.

                                     Вопросы и задания
1.   Назовите основные           этапы и условия построения       целостного
педагогического процесса.
2.   Раскройте особенности структуры деятельности учителя и деятельности
учащихся.
3.   Обоснуйте единство и взаимосвязь обучения, воспитания, развития.


                                      Литература
1.   Каптерев П.В. Избранные педагогические сочинения: / [Вступит. статья П.А.
     - Лебедева с. 7-34]; Под ред. А.М. Арсеньева.- М.: Педагогика, 1982. – 704 с.
2.   Баранов С.П. Сущность процесса обучения: [Учеб. пособие по спецкурсу для
     - пед. ин-тов по спец. 2121 «Педагогика и методика нач. обучения»]. – М.:
     - Просвещение, 1981. – 143 с.
3.   Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. / М.Н. Скаткин. – М.: Педа-
     - гогика, 1984.- 95 с.
4.   Скаткин М.Н. Школа и всестороннее развитие детей: Кн. для учителей и вос-
     - питателей. – М.: Просвещение, 1980. – 144 с.




                                                                                 25