Теория обучения. Богус М.Б. - 32 стр.

                            Тема 6. Методы обучения
                                     План:
      1.   Понятие о методах.
      2.   Классификация методов.
      3.   Методы устного изложения.
      4.   Работа с книгой.
      5.   Наглядные методы обучения.
      6.   Практические методы.
      7.   Самостоятельная работа.
      8.   Выбор методов обучения.

       1. Метод обучения (от греч. «путь к чему-либо») – это упорядоченная
деятельность педагога и учеников, направленная на достижение поставленной
цели обучения. Под методами обучения (дидактическими методами) понимают
совокупность путей, способов решения задач образования.
       В составе методов обучения выделяются приемы. Прием – это элемент
метода, его структурная часть, разовое действие, отдельный шаг в реализации
метода. Методы реализуются через совокупность приемов, каждый из которых
является отдельным действием.
       В методах обучения выделяются объективная, т.е. не зависящая от
учителя, и субъективная, т.е. зависящая от него, части. Например, рассказ
учителя как метод обучения имеет общие свойства, характерные для всех
рассказов в исполнении всех учителей. Общее – это объективная характеристика
метода. Но рассказ в исполнении конкретного педагога всегда имеет
неповторимые особенности. Это его субъективная, привнесенная личностью
учителя характеристика. Именно наличие в методе постоянной, общей для всех
объективной части позволяет дидактам разрабатывать теорию методов,
рекомендовать практике пути, являющиеся наилучшими в большинстве случаев, а
также успешно решать проблемы логического выбора, оптимизации методов.

      2. Метод имеет много сторон. По каждой из них методы можно
группировать в системы. В связи с этим появляется множество классификаций
методов.
      Рассмотрим сущность и особенности наиболее обоснованных
классификаций методов обучения.
      1.Классификация методов обучения по источникам знаний (Н.М.
Верзилин, Е.Я. Голант, Е.И. Петровский и др.), которые служат в качестве общего
признака выделяемых в ней методов. Главных источников издавна известно три:
практика, наглядность, слово. В ходе культурного прогресса к ним присоединился
еще один – книга, а в последние десятилетия все сильнее заявляет о себе мощный
безбумажный источник информации – видео в сочетании с новейшими
компьютерными системами.
      В данной классификации выделяются пять общих методов: практический,
наглядный, словесный, работа с книгой, видеометод. Каждый из них может
выступать в различных модификациях (видоизменениях).

                                                                             32