Теория обучения. Богус М.Б. - 47 стр.

              Тема 7. Современные модели организации обучения
                                    План:
      1.   Виды обучения.
      2.   Дифференцированное обучение.
      3.   Формы обучения.
      4.   Типы и структуры уроков.
      5.   Интегрированные уроки.
      6.   Подготовка урока.
      7.   Домашние задания.

       1. Вид (тип) обучения – это общий способ организации учебно-
воспитательного процесса. Вид обучения определяется на основе анализа главных
его структурных компонентов: 1) характера деятельности учителя; 2)
особенностей обучения учеников; 3) специфики применения знаний на практике и
др.
       Наиболее интенсивно в современной школе используются три
относительно обособленных и отличающихся рядом признаков вида обучения:
       - объяснительно-иллюстративное       (ОИ),       называемое      также
          традиционным, или сообщающим;
       - проблемное (ПбО);
       - программированное (ПО) и развившееся на его основе компьютерное
          обучение.
       Сравним преимущества и недостатки современных видов обучения по
ряду важных критериев.
       Объяснительно-иллюстративное обучение (ОИ). Его сущность хорошо
передается названием. Объяснение в сочетании с наглядностью – главные
методы такого обучения, слушание и запоминание – ведущие виды деятельности
учеников, а безошибочное воспроизведение изученного – главное требование и
основной критерий эффективности. Такое обучение называют еще традиционным,
но не только с целью отличить его от более современных видов, но и для того,
чтобы подчеркнуть длительную историю его существования в различных
модификациях. Это древний вид обучения, не утративший значения и в
современной школе благодаря тому, что в него органически вписываются новые
способы изложения знаний и новые виды наглядности. Объяснительно-
иллюстративное обучение имеет ряд важных преимуществ. Оно экономит время,
сберегает силы учителей и учеников, облегчает последним понимание сложных
знаний, обеспечивает эффективное управление процессом. Но наряду с этими
преимуществами ему свойственны и крупные недостатки – преподнесение
«готовых» знаний освобождает учеников от необходимости самостоятельно и
продуктивно мыслить при их освоении. Объяснительно-иллюстративное обучение
имеет ограниченные возможности для индивидуализации и дифференциации
учебного процесса.
       Проблемное обучение (ПбО). Его отличает организация обучения путем
самостоятельного добывания знаний учениками в процессе собственного решения
ими учебных проблем. При этом существенно возрастают показатели творческого
мышления и познавательной активности учеников. Технология проблемного
                                                                           47