Теория обучения. Богус М.Б. - 59 стр.

                   Тема 8. Классификация средств обучения
                                     План:
      1.   Понятие о средствах обучения.
      2.   Средство обучения- общение, речь.
      3.   Средства учебной деятельности.
      4.   Оборудование учебного кабинета.
      5.   Технические средства обучения.

       1. Средство обучения – это материальный или идеальный объект, который
использован учителем и учащимися для усвоения новых знаний.
       Объекты,     выполняющие      функцию    средств     обучения,   можно
классифицировать по различным основаниям: по их свойствам, субъектам
деятельности, влиянию на качество знаний, на развитие различных способностей,
их эффективности в учебном процессе.
       По составу объектов средства обучения разделяются на материальные и
идеальные. К материальным средствам относятся: учебники и пособия, таблицы,
модели, макеты, средства наглядности, учебно-технические средства, учебно-
лабораторное оборудование, помещения, мебель, оборудование учебного
кабинета, микроклимат, расписание занятий, другие материально-технические
условия обучения.
       Идеальные средства обучения – это те усвоенные ранее знания и умения,
которые используют учителя и учащиеся для усвоения новых знаний.
       По субъекту деятельности средства обучения можно разделить на средства
преподавания и средства учения. Так, оборудование демонстрационного
эксперимента относится к средствам преподавания, а оборудование
лабораторного практикума – к средствам учения. Средствами преподавания
пользуется учитель для объяснения и закрепления учебного материала, а
средствами учения —учащиеся для усвоения новых знаний. В то же время
некоторые средства используются как в преподавании, так и в учении.
       Средства преподавания имеют существенное значение для реализации
информационной и управляющей функции учителя. Они помогают возбудить и
поддерживать познавательные интересы учащихся, улучшают наглядность
учебного материала, делают его более доступным, обеспечивают более точную и
полную информацию об изучаемом явлении, интенсифицируют самостоятельную
работу и позволяют вести ее в индивидуальном темпе. Их можно разделить на
средства объяснения нового материала, средства закрепления и повторения и
средства контроля.
       В использовании любого вида средств необходимо соблюдать меру и
пропорции, определяемые закономерностями обучения. Так, отсутствие или
недостаточное количество средств наглядности снижает качество знаний,
уменьшает познавательный интерес, затрудняет образное восприятие. Однако
большое количество демонстраций создает развлекательное настроение
учащихся. Оптимальным считается 4-5 демонстраций за урок при изучении
трудной темы, считая средства для самостоятельной работы и средства контроля.
       Демонстрируемые предметы и рисунки на доске должны быть хорошо
видны с последних мест. При пятиместных рядах экспонаты на доске должны
                                                                           59