Введение в педагогику толерантности. Борытко Н.М - 17 стр.

чие. Диалоговость — это готовность признать множественность реальности, а
значит — наличие и правомерность существования параллельно с тобой друго-
го качества бытия.

    Чем шире диапазон контактов в ситуации диалогического взаимодействия,
    тем более востребованным становится проявление учащимся гибкости
    мышления, критичности в отношении своего мнения (рефлексивная актив-
    ность), навыков посредничества и ведения переговоров между сверстника-
    ми, взаимной помощи в разрешении проблем, умения соотносить индивиду-
    альные и общественные потребности и мнения.

   Человечество вступило в новый миллениум — мир поликультурный. Навер-
ное, поэтому Генеральной Ассамблеей ООН в 1995 году был учрежден Между-
народный день толерантности — 16 ноября, который стал традиционным. Он
может служить поводом для ежегодного обсуждения роли образования в разви-
тии толерантности, а также для широкомасштабных социально-политических
размышлений и обсуждений локальных и глобальных проблем интолерантно-
сти. В рамках одного образовательного учреждения он может быть началом для
оценки достигнутого в течение года прогресса и для предложения новых под-
ходов в решении внутришкольных проблем. Идеи являются исходным пунктом
для размышления каждого участника педагогического процесса о том, как
празднование могло бы содействовать развитию культуры мира и утверждению
ценностей толерантности в его сообществе.
         Идеи о праздновании Международного дня толерантности
                           (по Б. Э. Риэрдон)

     1. Разнообразие в вашем сообществе. Где бы вы ни жили, вас, вероятно, удивляет
  большое разнообразие вашего сообщества. И действительно, культура впитывает в
  себя все те влияния, которые испытывает данный регион. Можно организовать
  проект по исследованию культурного разнообразия в вашем сообществе, районе
  или городе. Кто там живет? Как они живут? Для того чтобы привлечь к проблеме
  культурного разнообразия внимание общественности, можно подготовить различ-
  ные статьи, интервью и плакаты, провести выставки. Как это разнообразие прояв-
  ляется в музыке? Поразмышляйте о том многообразии традиций в музыке и танце,
  с которыми вы сталкиваетесь, и о тех взаимных влияниях, которые существуют ме-
  жду ними. На завершающем этапе можно провести концерт или фестиваль, на ко-
  тором будут представлены разнообразные культурные традиции, существующие в
  вашем сообществе.
     2. Права человека. Насколько хорошо в вашем сообществе, районе (регионе, го-
  сударстве) обеспечиваются права людей, принадлежащих к социальным, этниче-
  ским, религиозным, языковым или другим меньшинствам? Как обстоят дела с пра-
  вами коренных народов, рабочих-мигрантов, политических иммигрантов, бежен-
  цев и нетрудоспособных людей? Защищаются ли их права? Считаете ли вы, что
  ваши законодатели достаточно компетентны в вопросах прав человека? Можете ли



                                                                                17