Введение в педагогику толерантности. Борытко Н.М - 38 стр.

   Третье условие воспитания веротерпимости — организация деятельности
школьников в контексте диалога культур — религиозной и светской, культуры
прошлого и культуры настоящего, различных национальных культур. Благода-
ря такому диалогу другая культура воспринимается не как чужая, а как иная,
представляющая самостоятельную ценность.
                                 Вопросы
   1. В чем выражается значимость толерантности и отношений на ее основе в
жизнедеятельности общества, школы и отдельного индивида?
   2. В чем состоит специфика обнаружения толерантности в образовательной
среде?
   3. Какова роль толерантности в саморазвитии человека?
   4. Каковы цели образования в русле толерантности и в чем состоит специ-
фика педагогических задач по воспитанию толерантности?
   5. Чем объясняется применение диалога в воспитании толерантности?
   6. В чем состоит взаимосвязь ситуации диалогического взаимодействия и
развития толерантности у педагога и воспитанника?
   7. Какую роль в образовательном процессе играет празднование Междуна-
родного дня толерантности?
   8. Назовите педагогические проблемы, связанные с воспитанием толерант-
ности.
   9. Перечислите возможные способы включения толерантности в процесс и
содержание обучения школьников.
   10. Что означает диалогизм в обучении? Как он связан с результативностью
и становлением толерантности?
   11. Какие вы знаете формы диалогического обучения?
   12. Назовите характеристики толерантной атмосферы в классе.
   13. Назовите причины, по которым важно учитывать национальную специ-
фику в педагогической деятельности.
   14. Каковы основные проявления религиозной интолерантности? С какими
из них вам приходилось сталкиваться? Как на них реагировали вы и окружаю-
щие люди?
   15. Каковы основные проблемы воспитания веротерпимости и условия их
решения?
                               Упражнения
   1. Проанализируйте симптомы нетерпимости и проранжируйте их в порядке
возрастания опасности. Приведите 1–2 ситуации, в которых проявлялись бы
симптомы нетерпимости в поведении у школьников.
   2. Выберите те знаки толерантности, которые обнаруживаются и достаточно
уверенно держатся в современной школе, и расположите их в порядке убыва-
ния устойчивости проявления.
   3. Изучите направления работы педагога по воспитанию толерантности. Вы-
берите одно из них, которое ближе Вам по духу. Объясните свой выбор.

38