Введение в педагогику толерантности. Борытко Н.М - 42 стр.

                     Часть 2
         ИДЕЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ В ИСТОРИИ
     ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ



   История образования и педагогической мысли — самостоятельная научно-
педагогическая дисциплина, позволяющая проследить эволюцию школы и пе-
дагогических идей от их зарождения до современного состояния и составить
общий прогноз их дальнейшего развития. В данной главе проблемы истории
образования и педагогической мысли рассматриваются через призму становле-
ния и развития идей толерантности в теории и практике образования России и
зарубежных стран в разные исторические периоды. П р е д м е т истории обра-
зования и педагогической мысли можно рассматривать в нескольких аспектах:
   1. Образовательные системы, существовавшие в разных странах, государ-
ствах, у разных народов в разное время: типы образовательных учреждений,
содержание образования, система управления образованием и государственная
образовательная политика, во многом определявшая цели образования.
   2. Образовательная практика: традиции, формы, методы, приемы обучения
и воспитания (в том числе домашнего — семейного и гувернерского), сущест-
вовавшие в разных обществах на разных этапах их развития.
   3. Созданные на разных этапах развития человечества педагогические тео-
рии и концепции. В разное время философы, педагоги, представители других
наук, писатели стремились не просто дать набор советов по воспитанию детей,
но создать стройные научно обоснованные концепции воспитания и обучения.
Так возникли теория воспитания гармонически развитой личности (древнегре-
ческие философы), теория классно-урочного обучения (Я. А. Коменский), тео-
рия свободного воспитания (Ж.-Ж. Руссо), теория авторитарного образования
(И. Ф. Гербарт), теория гуманистического воспитания (И. Г. Песталоцци) и
многие другие. Эти педагогические теории продолжают в измененном виде су-
ществовать и в наши дни, поэтому изучение их происхождения и развития
представляет большой интерес для современной педагогической науки и прак-
тики.

           2.1. Идея толерантности в истории школы
                    и педагогической мысли
   История образования и педагогической мысли позволяет выявить з а к о -
н о м е р н о с т и развития образовательной теории и практики, к которым
можно отнести:
   � обусловленность характера и содержания образования социокультурны-
ми условиями ; данная закономерность послужила основанием для формулиро-

42