Введение в педагогику толерантности. Борытко Н.М - 64 стр.

знанию, с устойчивой жизненной и гражданской позицией. Следует специально
учить людей жить в гармонии с собой, окружающим миром, другими людьми.
Путь к этой гармонии лежит через всемерное личностное, индивидуальное,
субъектное развитие человека, через его подготовку к самовоспитанию, само-
образованию. Необходимо специально формировать гуманное отношение к
людям, умение разрешать межличностные и деловые конфликты на основе то-
лерантных установок, развивать человеческие качества, исключающие вседоз-
воленность и аморальность.
        Среди целей образования важное место отводится гармоничному сочетанию
     интересов человека и общества, что предполагает «формирование у школьников
     качеств, помогающих реализовать себя и как существо общественное, и как непо-
     вторимую индивидуальность; формирование гражданской позиции, уважительно-
     го отношения к законам, к нормам социальной жизни и культуры; развитие умения
     общаться, сотрудничать, осуществлять сознательный выбор жизненного пути;
     воспитание бережного отношения к культуре и традициям своего народа, родного
     края; приобретение практических навыков конструктивного поведения в кон-
     фликтных ситуациях. При достижении этой группы целей решаются такие про-
     блемы, как выбор образа жизни, образа личности, своего места в обществе; фор-
     мирование приемлемой для себя и общества системы ценностей»1.
   Пересмотр содержания образования. Источником формирования содержа-
ния образования становится национальная и мировая культура. Содержание об-
разования становится гуманитарным — не в смысле увеличения доли гумани-
тарных предметов в учебных планах и времени на их изучение, а в том плане,
что все учебные дисциплины (в том числе и естественно-математические) все
более обращаются к проблемам человека, его саморазвития, взаимодействия с
окружающим миром (природой, культурой, другими людьми) на основе прин-
ципов толерантности. Первоочередное внимание уделяется тем предметам, ко-
торые должны помочь человеку в его дальнейшем самообразовании — одним
из таких предметов является информатика.
   Изменение форм образования. В настоящее время появились новые формы
образования, что вызвано изменением целей и содержания образования, обра-
зовательных потребностей человека и общества, технологической революцией
(в первую очередь компьютеризацией). Одной из таких форм является дистан-
ционное обучение с широким использованием новых информационных техно-
логий (электронные учебники и учебные пособия, обучающие и контролирую-
щие программы, программы-тренажеры, дидактические компьютерные среды,
электронная почта и пр.). Продолжают развиваться «новые школы», прообразы
которых появились в конце XIX — начале ХХ в.: открытые школы и «школы
без стен» (школы со свободным режимом обучения, где нет постоянных клас-
сов, а вместо них существуют подвижные группы по интересам; такие школы

1
 С т а н о в л е н и е гуманистических основ педагогической теории в условиях инно-
вационного поиска: На материале экспериментального курса «Философия и история
образования»: Учеб. пособие. — Волгоград: Перемена, 1998. — С. 15-16.

64