Проблемное обучение в начальной школе. Брызгалова С.И. - 30 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

БФУ им. Канта | Калининград

Составители: 

Рубрика: 

28
применимы ко всем учебным предметам в начальной школе): 1) усложнение
содержания изучаемого материала; 2) повышение уровня обобщения этого
материала; 3) увеличение объема знаний, которыми должен владеть ученик,
чтобы решить проблемную задачу.
Итак, "усложнение", "повышение", "увеличение". Речь идет, видимо, не
столько о признаках системы, сколько о последовательном возрастании уровней
сложности проблемных задач.
§
5. Уровни сложности проблемных задач
Как определить уровень сложности проблемной задачи? Известно
несколько подходов. Одни исследователи определяют ее в зависимости от
количества неизвестных задачи, количества данных, количества понятий,
вводимых для ее решения (А.Ф. Эсаулов); другие - степенью обобщенности
знаний (А.И. Матюшкин); третьи - процентом учащихся, решивших задачу,
когда сложность является
величиной, обратно пропорциональной количеству
правильных решений (Ц.Л. Рупина).
Наиболее продуктивной является точка зрения И.Л. Лернера. Сложность
задачи обусловлена тремя факторами:
а) составом условия: чем больше в нем данных, которые нужно учесть при
решении задачи, тем она сложнее;
б) расстоянием между вопросом задачи и ответом на нее, т.е.
числом
суждений, логических звеньев, необходимых для решения
задачи (ведущий фактор сложности);
в) составом решения, т.е. числом выводов, которые можно сделать в
результате решения задачи.
В каждой задаче совмещаются все три фактора сложности. Это позволяет
построить таблицу сложности.
И условие, и состав решения, и расстояние между условием и решением
включают в
себя обычно не более четырех элементов, и тогда таблица слож-
ности проблемных задач принимает следующий вид:
1. А
2
Б
1
В
1
2. А
3
Б
1
В
1
3. А
4
Б
1
В
1-2
4. А
2
Б
1
В
2-3
5. А
3
Б
1
В
2-3
6. А
4
Б
1
В
1-2
7. А
2
Б
1
В
4
8. А
3
Б
1
В
4
9. А
4
Б
1
В
4
10. А
2
Б
2-3
В
1
11. А
3
Б
2-3
В
1
12. А
4
Б
2-3
В
1
13. А
2
Б
2-3
В
2-3
14. А
3
Б
2-3
В
2-3
15. А
4
Б
2-3
В
2-3
16. А
2
Б
2-3
В
4
17. А
3
Б
2-3
В
4
18. А
4
Б
2-3
В
4
19. А
2
Б
4
В
1
20. А
3
Б
4
В
1
21. А
4
Б
4
В
1
применимы ко всем учебным предметам в начальной школе): 1) усложнение
содержания изучаемого материала; 2) повышение уровня обобщения этого
материала; 3) увеличение объема знаний, которыми должен владеть ученик,
чтобы решить проблемную задачу.
     Итак, "усложнение", "повышение", "увеличение". Речь идет, видимо, не
столько о признаках системы, сколько о последовательном возрастании уровней
сложности проблемных задач.

                      §5. Уровни сложности проблемных задач

     Как определить уровень сложности проблемной задачи? Известно
несколько подходов. Одни исследователи определяют ее в зависимости от
количества неизвестных задачи, количества данных, количества понятий,
вводимых для ее решения (А.Ф. Эсаулов); другие - степенью обобщенности
знаний (А.И. Матюшкин); третьи - процентом учащихся, решивших задачу,
когда сложность является величиной, обратно пропорциональной количеству
правильных решений (Ц.Л. Рупина).
     Наиболее продуктивной является точка зрения И.Л. Лернера. Сложность
задачи обусловлена тремя факторами:
     а) составом условия: чем больше в нем данных, которые нужно учесть при
решении задачи, тем она сложнее;
     б) расстоянием между вопросом задачи и ответом на нее, т.е.
     числом суждений, логических звеньев, необходимых для решения
     задачи (ведущий фактор сложности);
     в) составом решения, т.е. числом выводов, которые можно сделать в
результате решения задачи.
     В каждой задаче совмещаются все три фактора сложности. Это позволяет
построить таблицу сложности.
     И условие, и состав решения, и расстояние между условием и решением
включают в себя обычно не более четырех элементов, и тогда таблица слож-
ности проблемных задач принимает следующий вид:

      1. А2Б1В1                 2. А3Б1В1                 3. А4Б1В1-2
      4. А2Б1В2-3               5. А3Б1В2-3               6. А4Б1В1-2
      7. А2Б1В4                 8. А3Б1В4                 9. А4Б1В4
     10. А2Б2-3В1              11. А3Б2-3В1              12. А4Б2-3В1
     13. А2Б2-3В2-3            14. А3Б2-3В2-3            15. А4Б2-3В2-3
     16. А2Б2-3В4              17. А3Б2-3В4              18. А4Б2-3В4
     19. А2Б4В1                20. А3Б4В1                21. А4Б4В1


                                      28

Страницы