Проблемное обучение в начальной школе. Брызгалова С.И. - 40 стр.

     Некоторые новые аспекты проблемного вопроса мы рассмотрим в главе V,
посвященной эвристической беседе.


                              Список рекомендуемой литературы

     1. Брушлинский А.В. Психология мышления и проблемное обучение. -М.,
1983.
     2. Данилов М.А. Об условиях развития познавательной самостоятельности
и активности учащихся на уроках.- Казань, 1963.
     3. Дорно И.В. Проблемное обучение в школе. - М., 1984.
     4. Заботин В.В. О познавательной роли вопросов // Советская педагогика.-
1967.- № 9.
     5. Заботин В.В. О развитии проблемного видения у школьников // Со-
ветская педагогика.- 1971.- № 2.
     6. Занков Л.В. Дидактика и жизнь.- М., 1968.
     7. Зуев Ю.И. Логическая интерпретация вопроса // Логико - грамматиче-
ские очерки.- М., 1961.
     8. Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения.- М., 1984.
     9. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе: Кн. для
учителей. - М., 1977.
     10. Плескацевич Н.М. Совершенствование методов обучения в школе. -
Минск, 1988.
     11. Погорелова Н.А. Элементы проблемного обучения на уроках при
родоведения // Воспитание и развитие детей в процессе обучения природо-
ведению / Сост. Л.Ф. Мельчаков. - М., 1981.
     ____________________
        12   См.: Махмутов М.И. Проблемное обучение: Основные вопросы теории.- М., 1975.-
С.49.
     12. Родак И.И. Вопросы ученика в учебном процессе // Познавательные
задачи в обучении гуманитарным дисциплинам / Под ред. И.Я. Лернера. - М.,
1972.
     13. Шамова Т.И. Активизация учения школьников. - М., 1982.
     14. Шубинский В.С. Педагогика творчества учащихся. - М., 1988.


                         ГЛАВА IV. ПРОБЛЕМНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ

     Анализ проблемной ситуации показывает, что она имеет широкие
дидактические возможности. Учитель должен уметь целенаправленно создавать
проблемные ситуации. Дидактика предлагает специальные средства, которые с
большой вероятностью гарантируют их искусственное создание. Этими
средствами являются проблемная задача и проблемный вопрос. Однако
проблемное обучение не будет реализовано, если решение проблемных задач и


                                             38