Проблемное обучение в начальной школе. Брызгалова С.И. - 44 стр.

движении и с резиной, и с мышцей. Сравните, как изменяется их форма при
растягивании. Очевидно, когда мы вытягиваем, например, руку, мышца
растягивается, как жгут. Что при этом изменяется у мышцы? Изменяется длина и
толщина: мышца становится то длиннее и тоньше, то короче и толще.
Проверьте! Согните и разогните руку... Эти изменения мышц называются
сокращениями (от слов "краткий", "короткий").
     Итак, при наших движениях мышцы сокращаются. Но кости-то не
"сокращаются"? Как же сокращение мышц приводит в движение кости?
     Ученые выяснили, что под кожей человека, кроме мышц и костей, есть еще
сухожилия (т.е. сухие жилы). Сухожилия еще называют связками. Какую же
роль в теле человека играют сухожилия? Надо рассуждать так: известно, что их
называют связками. Почему? Значит, они что-то связывают? А что они могут
связывать? Наверное, то, что находится рядом, то есть мышцы и кости.
     Таким образом, когда мышца, сокращаясь, укорачивается, то она с
помощью связки - сухожилия (как за веревочку) тянет за собой кость. Давайте
проверим. Согните ногу в колене. Найдите под коленом на месте сгиба
сухожилие. Разогните и согните ногу несколько раз, пронаблюдайте работу
сухожилия.
     Сделаем выводы. Мы узнали, что вокруг каждой кости располагаются
мышцы. Мышцы обладают способностью сокращаться, т.е. менять длину и
толщину. Мышцы прикрепляются к костям с помощью сухожилий, или связок.
Сокращаясь, мышцы с помощью связок тянут за собой кости. Так
осуществляется движение человека и животных". Проанализируем данный
пример проблемного изложения с точки зрения его структуры. Очевидно, что
рассказ учителя о мышцах и их значении имеет четкую логику, "сюжет",
причем, сюжетообразующим компонентом является проблемная задача.
Предъявление задачи и ее решение составляют отдельный шаг, этап
повествования.
     В самом деле, в ходе объяснения учитель сформулировал следующие
задачи (переформулированные проблемы):
     1. Кости человека неподвижны, скелет в целом также неподвижен. В то же
время именно кости обеспечивают движения человека. Что же приводит в
движение неподвижные кости скелета?
     2. Когда мышца находится в покое - она длинная и тонкая. Когда в
напряжении и движении - она короткая и толстая. Почему при движении мышца
меняет свою форму?
     3. Для того, чтобы мы могли двигаться, мышцы должны изменить свою
форму, т.е. сократиться. Но ведь кости не меняют своей формы и не
сокращаются. Что же тогда приводит кости в движение?
     Решение каждой задачи, в свою очередь, также содержит определенные
структурные компоненты. Рассмотрим с этой точки зрения последовательность,
этапы решения задачи 2.
     Решение задачи, (т.е. переформулированной учебной проблемы), начи-
нается с ее предъявления учащимся (первый этап). Затем следует анализ ее

                                    42