Проблемное обучение в начальной школе - 89 стр.

                                                         Приложение 3

                        Эвристическая беседа
                             Математика
                     Тема: “Знакомство с задачей”

    Вопрос. Сегодня на уроке мы познакомимся с задачей. Кто знает, что
это такое?
    Ответ. То, что требует решения.
    Вопрос. Для того чтобы иметь полное, точное представление о задаче,
отличать ее от других видов заданий, мы должны будем выявить признаки,
характерные черты задачи. Рассмотрите на доске два текста.
    (1) В корзине было А яблок.          (2) В корзине было А яблок.
        Б яблок съели.                       Б яблок съели.
        Осталось В яблок.                    Сколько осталось.
    Кто может предложить способ выявления признаков задачи?
    Ответ. Сравнить два текста.
    Вопрос. Верно. Что у них общего?
    Ответ. Говорится про яблоки.
    Вопрос. Значит, в задаче есть ситуация. Еще?
    Ответ. Даны числа.
    Вопрос. Значит, число предметов в задаче определено. Еще?
    Ответ. Число предметов изменяется.
    Вопрос. Верно, предметы вступают в определенные математические
отношения. Обобщите.
    Ответ. В задаче есть ситуация...
    Вопрос. Как же все эти признаки назвать одним словом?
    Ответ. Условие задачи.
    Вопрос. Итак, мы нашли общее в текстах. Закончили ли мы операцию
сравнения?
    Ответ. Нет, еще нужно найти различия.
    Вопрос. В чем различие?
    Ответ. Разные последние предложения.
    Вопрос. Как изменяется смысл, значение каждого текста в зависимости
от последнего предложения?
    Ответ. В первом тексте все известно, о яблоках только сообщается, а
во втором - неизвестно, сколько яблок осталось.
    Вопрос. Верно. Значит, вторым основным компонентом задачи являет-
ся..?
    Ответ. Неизвестное.
    Вопрос. Которое выражено в чем:
                                                                     87