Психолого-педагогический практикум по дошкольной педагогике. Черезова Л.Б - 11 стр.

  • Самоанализ
  Умеет ли ребенок оценивать результаты своей деятельности, определять
  причину неудачи, выделять в деятельности самые интересные,
  увлекательные и самые неприятные моменты.

  Часть 2.
  Понаблюдайте за деятельностью воспитателя при организации труда
  дошкольников.
  • Всегда ли сообщает детям цель той или иной деятельности, обсуждает
    ли этапы ее организации
  • Предоставляет ли ребенку право выбора орудий деятельности
  • Участвует ли в самом ходе деятельности, какова его роль, %
    соотношение участия воспитателя и детей в деятельности.
  • Обращает ли внимание на результат деятельности, обсуждает
    возможные затруднения, причины ошибки.

  Сделайте вывод о реальном уровне развития субъектных свойств детей
  дошкольников и определите наличие или отсутствие взаимосвязи с
  деятельностью воспитателя.


                             Занятие №4
    Изучение ценностных ориентаций детей дошкольного возраста.

Цель: выявить, какие нравственные категории выступают в качестве
ценностных ориентаций для детей дошкольного возраста.


                             Ход занятия
Проведите коллективную беседу с детьми на тему: Мой друг.

Рекомендации к проведению:
Для начала, расскажите детям какую-нибудь сказку (Теремок, Бременские
музыканты ...), которая бы обеспечила плавный переход к беседе на
обозначенную тему. Спросите детей, есть ли у них друзья, где они живут,
присутствуют ли в группе в настоящее время. Поговорите о том, кто такой
друг, каким нужно быть другом. Спросите у ребят, кто из них хороший друг
и почему, надо ли друзьям помогать. Являются ли персонажи сказки
друзьями, почему.
 Эффективно проводить беседу в паре, когда один из студентов ее
организует, а второй фиксирует ответы детей.

Анализ беседы.
        1. сформировано ли у детей представление о дружбе