Психолого-педагогический практикум по дошкольной педагогике. Черезова Л.Б - 28 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГСПУ | Волгоград

Составители: 

Рубрика: 

a) Чувства, переживания ребенка еще поверхностны, быстро проходят, и
на них не стоит обращать особого внимания
b) Эмоции ребенка, его переживания – это важные факторы, с помощью
которых его можно эффективно обучать и воспитывать;
c) Чувства ребенка удивительны, переживания его значимы, и к ним
нужно относиться бережно, с большим тактом.
7. Ваша
исходная позиция в работе с детьми:
a) Ребенок слаб, неразумен, неопытен, и только взрослый должен, может
научить и воспитать его;
b) У ребенка много возможностей для саморазвития, сотрудничество же
взрослого должно направляться на максимальное повышение
активности самого ребенка;
c) Ребенок развивается почти неуправляемо под влиянием
наследственности и семьи, и поэтому главная
забота, чтобы он был
здоров, накормлен и не нарушал дисциплину.
8. Как вы относитесь к активности самого ребенка:
a) Положительно – без нее невозможно полноценное развитие;
b) Отрицательно – она часто мешает целенаправленно и планомерно
вести обучение и воспитание;
c) Положительно, но только тогда, когда активность согласована с
педагогом.
9. Ребенок не захотел
выполнять задание под предлогом, что делал это
дома. Ваши действия:
a) Сказали бы: «Ну и не надо»;
b) Заставили бы выполнить работу;
c) Предложили бы другое задание.
10. Какую позицию вы считаете более правильной:
a) Ребенок должен быть благодарен взрослым за заботу о нем;
b) Если ребенок не осознает заботу
о нем, не ценит ее, то это его дело:
когда-нибудь пожалеет;
c) Педагог должен быть благодарен детям за их доверие и любовь.
Ключ для обработки ответов воспитателей
Варианты ответов
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a
b
c
2
3
1
3
1
2
2
3
1
2
1
3
3
2
1
1
2
3
2
3
1
3
1
2
1
2
3
2
1
3 
   a) Чувства, переживания ребенка еще поверхностны, быстро проходят, и
      на них не стоит обращать особого внимания
   b) Эмоции ребенка, его переживания – это важные факторы, с помощью
      которых его можно эффективно обучать и воспитывать;
   c) Чувства ребенка удивительны, переживания его значимы, и к ним
      нужно относиться бережно, с большим тактом.
   7. Ваша исходная позиция в работе с детьми:
   a) Ребенок слаб, неразумен, неопытен, и только взрослый должен, может
      научить и воспитать его;
   b) У ребенка много возможностей для саморазвития, сотрудничество же
      взрослого должно направляться на максимальное повышение
      активности самого ребенка;
   c) Ребенок     развивается   почти     неуправляемо    под    влиянием
      наследственности и семьи, и поэтому главная забота, чтобы он был
      здоров, накормлен и не нарушал дисциплину.
   8. Как вы относитесь к активности самого ребенка:
   a) Положительно – без нее невозможно полноценное развитие;
   b) Отрицательно – она часто мешает целенаправленно и планомерно
      вести обучение и воспитание;
   c) Положительно, но только тогда, когда активность согласована с
      педагогом.
   9. Ребенок не захотел выполнять задание под предлогом, что делал это
       дома. Ваши действия:
   a) Сказали бы: «Ну и не надо»;
   b) Заставили бы выполнить работу;
   c) Предложили бы другое задание.
   10. Какую позицию вы считаете более правильной:
   a) Ребенок должен быть благодарен взрослым за заботу о нем;
   b) Если ребенок не осознает заботу о нем, не ценит ее, то это его дело:
      когда-нибудь пожалеет;
   c) Педагог должен быть благодарен детям за их доверие и любовь.


                   Ключ для обработки ответов воспитателей

Варианты ответов    1    2     3    4     5     6     7      8   9    10

        a           2    3     2    2     3     1     2      3   1     2

        b           3    1     3    1     2     2     3      1   2     1

        c           1    2     1    3     1     3     1      2   3     3

Страницы