Психолого-педагогический практикум по дошкольной педагогике. Черезова Л.Б - 30 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГСПУ | Волгоград

Составители: 

Рубрика: 

малоприметным нюансам его поведения
3
Проектировочные умения:
-педагогическое предвидение - уметь
предвосхищать поведение и реакцию
детей до начала или до завершения
педагогической ситуации,
предусматривать их и свои
затруднения;
-планировать педагогический процесс с
учетом психовозрастных особенностей
детей
-планировать свою собственную
педагогическую деятельность
-прогнозировать развитие личностных
качеств детей
-прогнозировать результаты
педагогического взаимодействия с
детьми
4
Конструктивные умения:
-конструировать педагогический
процесс в соответствии с целями
общества и своими способностями
-строить содержание образования в
соответствии с возрастными
возможностями детей, их интересами
-подбирать оптимальные формы,
методы и средства обучения и
воспитания в соответствии с целями и
содержанием образования
5
Организаторские умения:
-педагогическая импровизация -
находить неожиданное педагогическое
решение и мгновенно его воплощать
-педагогическая интуиция - быстро
принимать педагогическое решение с
учетом предвидения дальнейшего
развития ситуации без развернутого
осознанного анализа
-педагогическая находчивость – уметь
гибко перестроить трудную
педагогическую ситуацию, придать ей
положительный эмоциональный тон,
позитивную направленность
-организовывать свою педагогическую
деятельность
6 Коммуникативные умения:
- педагогическая эмпатия - понимать
ребенка, опираясь на анализ его
личности, эмоциональное сопереживание 
    малоприметным нюансам его поведения
3   Проектировочные умения:
    -педагогическое предвидение - уметь
    предвосхищать поведение и реакцию
    детей до начала или до завершения
    педагогической              ситуации,
    предусматривать     их     и     свои
    затруднения;
    -планировать педагогический процесс с
    учетом психовозрастных особенностей
    детей
    -планировать    свою     собственную
    педагогическую деятельность
    -прогнозировать развитие личностных
    качеств детей
    -прогнозировать            результаты
    педагогического взаимодействия с
    детьми

4   Конструктивные умения:
    -конструировать       педагогический
    процесс в соответствии с целями
    общества и своими способностями
    -строить содержание образования в
    соответствии      с     возрастными
    возможностями детей, их интересами
    -подбирать    оптимальные     формы,
    методы и средства обучения и
    воспитания в соответствии с целями и
    содержанием образования

5   Организаторские умения:
    -педагогическая     импровизация     -
    находить неожиданное педагогическое
    решение и мгновенно его воплощать
    -педагогическая интуиция - быстро
    принимать педагогическое решение с
    учетом     предвидения    дальнейшего
    развития ситуации без развернутого
    осознанного анализа
    -педагогическая находчивость – уметь
    гибко        перестроить      трудную
    педагогическую ситуацию, придать ей
    положительный эмоциональный тон,
    позитивную направленность
    -организовывать свою педагогическую
    деятельность

6   Коммуникативные умения:
    - педагогическая эмпатия - понимать
    ребенка, опираясь на анализ его
    личности, эмоциональное сопереживание

Страницы