Современные технологии в образовании. Чупрасова В.И. - 11 стр.

как показывает практика, нежизнеспособны. Однако в мире складывается иное представление о
том, что такое «педагогическая технология» вообще и «технология обучения» в частности [8].

                                                                               Таблица 1.2.
                                          Ключевые понятия, включаемые разными авторами
                               в термин «педагогическая технология» (по В. Ф. Башарину) [8]
 Эксперт или название работы           Смысловое значение понятия «педагогическая тех-
                                       нология»
 Т. Сакамото (Япония)                  Систематизированное обучение на основе системно-
                                       го способа мышления
 Л. Фридман, Пальчевский (Россия)      Совокупность учебных ситуаций, призванных реали-
                                       зовать педагогическую систему
 Н. Таланчук (Россия)                  Упорядоченная система действий, выполнение кото-
                                       рых приводит к достижению поставленных целей
 Международный ежегодник по тех-       А. Выявление принципов и приёмов оптимизации
 нологии образования и обучения,       образовательного процесса
 1978 г.                               Б. Использование ТСО
 М. Кларин (Россия)                    Конструирование учебного процесса с гарантиро-
                                       ванным достижением целей
 В. Беспалько (Россия)                 А. Педагогическое мастерство.
                                       Б. Описание (проект) процесса формирования лич-
                                       ности учащегося.
                                       В. Содержательная техника реализации учебно-
                                       воспитательного процесса
 Проект «Новые ценности в образова- Сложные и открытие системы приёмов и методик,
 нии»,    Институт     педагогических объединённых приоритетными образовательными
 инноваций РАО, 1995 г.                целями, концептуально взаимосвязанных между со-
                                       бой задач и содержания, форм и методов организа-
                                       ции учебно-воспитательного процесса

       При множестве определений понятий «педагогическая технология» вообще и «техноло-
гия обучения» в частности, большинство специалистов объединяют их тремя принципиально
важными положениями:
       • планирование обучения на основе точного определения желаемого эталона в виде
           набора наблюдаемых действий ученика;
       • «программирование» всего процесса обучения в виде строгой последовательности
           действий учителя и подбора формирующих воздействий (поощрений и наказаний),
           обуславливающих требуемое поведенческое научение;
       • сопоставление результатов обучения с первоначально намеченным эталоном, фак-
           тически поэтапное тестирование для выявления познавательного прогресса, пони-
           маемого как постепенное усложнение поведенческого репертуара учащихся.
       Рационалистическая стратегия образовательного процесса предполагает чёткое его по-
строение с целью формирования поведенческого репертуара в ходе научения. М. Кларин, на-
пример, выдвигает такую последовательность действий:
       Первая фаза — планирование обучения на основе точного определения желаемого
эталона в виде набора наблюдаемых действий учащихся.
       Вторая фаза — диагностическая — выявление исходного уровня наблюдаемых дей-
ствий. Нужно выявить, какими необходимыми для дальнейшего познавательного продвижения
знаниями учащийся уже овладел. Причём выявить это не приблизительно, а очень точно для
каждого ученика.
       Третья фаза — рецептурная: в её рамках предусматривается «программирование»
желаемых результатов обучения и подбор формирующих воздействий, обуславливающих тре-
буемое поведенческое научение.
       Четвёртая фаза — реализация намеченного плана: организационное обеспечение
условий обучения, ввод в действие предусмотренной технологии поведенческого тренинга.




                                            11