Современные технологии в образовании. Чупрасова В.И. - 46 стр.

от выбора базовой технологической структуры занятий, оптимального набора форм и методов
обучения, индивидуальных программ.
       Вариативность конструируемых занятий достигается о помощью технологической
карты обучения. Технологическая карта — важнейшее педагогическое средство, цель которой
— представление учителю вариативных условий и педагогического инструментария для конст-
руирования изучения определённой темы или раздела. Карта содержит базы данных с наборами
учебных целей, критериев оценки их достижения, форм, методов, способов их составления,
других технологических и информационных средств эвристического обучения.

                                                                             Таблица 3.1.
                              Технологическая карта для конструирования системы занятий
          Технологический блок                              База данных
 Название          Основная задача
Вводные Актуализировать личный опыт и Вводный семинар, вводная лекция, проблем-
занятия   знания учеников для введения в   ная лабораторная работа, разработка концепта
          тему, самоопределения и личного темы, занятие по целеполаганию, защита уче-
          целеполагания в ней. Построить   никами индивидуальных образовательных
          общую и индивидуальные образо- программ и др.
          вательные программы по теме
Основная   Достигнуть общих установочных       Урок-исследование, проблемный семинар,
часть      целей по теме. Выполнить основ-     конференция, групповые или индивидуальные
           ное содержание индивидуальных       занятия, эвристическое погружение, цикл эв-
           образовательных программ учени-     ристических ситуаций, лекция концептуаль-
           ков, освоить базовое содержание     ная, лекция по знакомству с культурно-
           темы                                историческими аналогами, деловая игра и др.
Тренинг    Достроить созданные учениками       Семинар дифференцированный, семинар
           образовательные продукты до це-     групповой, практикум по решению задач, ла-
           лостной системы. Закрепить ре-      бораторная работа, мозговой штурм, урок по
           зультаты основной части блока.      индивидуальным целям учеников, консульта-
           Достичь деятельностных базовых      ция, взаимообучение
           требований по теме
Контроль   Проверить и оценить уровень дос-    Защита творческих проектов и работ, «урок-
           тижения поставленных целей. Об-     собеседование», урок-зачёт, урок устного оп-
           наружить изменения в личност-       роса, письменная контрольная работа, диктант,
           ных качествах учеников, их зна-     сочинение, рецензирование, урок-самопро-
           ниях и умениях, в созданной обра-   верка, экзамен
           зовательной продукции
Рефлексия Вспомнить и осознать основные        Урок-анкетирование, урок-«круглый стол»,
          этапы учебной деятельности, ин-      рефлексивное сочинение, графическая и цве-
          дивидуальные и коллективные          товая рефлексия деятельности, индивидуаль-
          результаты (продукты) деятельно-     ные и групповые уроки-отчёты, самооценки и
          сти, проблемы и способы деятель-     характеристики учеников, итоговая рефлек-
          ности. Соотнести поставленные        сивная лекция
          цели с результатами обучения


        Технологическая карта сохраняет, что очень важно учителю, в качестве инвариантов
фундаментальные образовательные объекты по изучаемому курсу, технологические этапы и
эвристические процедуры обучения. Технологическая карта обеспечивает достижение одних и
тех же целей oбyчения различными формами и методами занятий, которые применяются в ка-
честве вариативных средств, дополняющих и достраивающих инвариантную структуру до уни-
кального в каждом случае варианта обучения.
        Эффективность использования технологических карт возрастает при переходе к ком-
пьютерным технологиям и дистанционным формам обучения.




                                             46