ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
3
Введение
Проблема исследования содержания и диагностики фруст-
рации относится к наиболее актуальным вопросам психологии
как в теоретическом, так и практическом плане.
Данное пособие выходит в серии «Практикум по психоди-
агностике», которая издается на факультете психологии ОмГУ и
соответствует государственному стандарту по специальности
«Психология».
Основная его цель – представить методический материал,
отвечающий всем
необходимым требованиям в психодиагности-
ке, по проективной методике Сола Розенцвейга. Выпуск пособия
обусловлен отсутствием необходимой методической литературы
по данной проблеме. Имеющиеся издания часто содержат непол-
ные сведения о методике, что не позволяет ее применять профес-
сионально. Кроме того, студенты должны быть ориентированы на
использование исключительно профессионального инструмента-
рия, а не обращаться
к научно-популярной литературе.
Данное пособие решает важную задачу: научить студентов
применять классические психодиагностические тесты и методики
согласно четким правилам и принципам, существующим в психо-
диагностике.
Пособие состоит из двух частей – теоретической и практи-
ческой.
Теоретическая часть посвящена обзору понятий фрустра-
ции, подходов, а также эвристической теории С. Розенцвейга.
Практическая
часть содержит все необходимые материалы
для работы с тестом: описание теста, оценку теста, обработку ре-
зультатов, интерпретацию, стимульный материал, ключи, форму
протокольного бланка.
В пособие включены взрослый и детский вариант методики.
Надеемся, что данное пособие будет полезным не только
для студентов, изучающих курс «Психодиагностика», но и для
практикующих психологов.
4
1. Понятие и подходы к фрустрации
Несмотря на большое число опубликованных на тему о
фрустрации работ, в этой теме ещё много неясного. Не случайно
даже высказываются сомнения в необходимости концепции фру-
страции, поскольку охватываемые ею явления разнообразны и их
можно объяснить, не прибегая к единой концепции. Существуют
трудности и в понимании самого термина «фрустрация». Если
обратиться к
этимологии этого термина, то frustration означает
расстройство (планов), уничтожение (замыслов), т. е. указыва-
ет на какую-то в известном смысле слова травмирующую си-
туацию, при которой терпится неудача. Это понимание фрустра-
ции распространённое, хотя и не всеми принимаемое.
По мнению большинства авторов, фрустрация должна рас-
сматриваться в контексте более широкой
проблемы: выносливо-
сти по отношению к жизненным трудностям и реакций на эти
трудности.
Жизненные трудности можно разделить на две категории.
Есть трудности вполне преодолимые, хотя для их преодоления
часто требуются огромные усилия.
Другие трудности в жизни относятся к числу непреодоли-
мых, или, осторожно говоря, почти непреодолимых.
Исследователи фрустрации изучают те трудности
, которые
действительно являются непреодолимыми препятствиями или
преградами, барьерами, оказывающимися на пути к достижению
цели, решению задачи, удовлетворению потребности.
Вполне понятно, что не все непреодолимые трудности нуж-
но свести к блокирующим намеченное действие.
Есть неясность и в том, к чему относить термин «фрустра-
ция»: к внешней причине (ситуации) или к вызываемой
ею реак-
ции (психическое состояние или отдельные реакции). В литерату-
ре можно встретить и то и другое употребление данного термина.
Было бы целесообразно, подобно тому как различают стресс –
психическое состояние – от стрессора – его возбудителя, анало-
гично различать фрустратор и фрустрацию – внешнюю причину
и ее воздействие на личность. Хотя термин «
фрустратор» в ли-
Введение 1. Понятие и подходы к фрустрации
Проблема исследования содержания и диагностики фруст-
рации относится к наиболее актуальным вопросам психологии Несмотря на большое число опубликованных на тему о
как в теоретическом, так и практическом плане. фрустрации работ, в этой теме ещё много неясного. Не случайно
Данное пособие выходит в серии «Практикум по психоди- даже высказываются сомнения в необходимости концепции фру-
агностике», которая издается на факультете психологии ОмГУ и страции, поскольку охватываемые ею явления разнообразны и их
соответствует государственному стандарту по специальности можно объяснить, не прибегая к единой концепции. Существуют
«Психология». трудности и в понимании самого термина «фрустрация». Если
Основная его цель – представить методический материал, обратиться к этимологии этого термина, то frustration означает
отвечающий всем необходимым требованиям в психодиагности- расстройство (планов), уничтожение (замыслов), т. е. указыва-
ке, по проективной методике Сола Розенцвейга. Выпуск пособия ет на какую-то в известном смысле слова травмирующую си-
обусловлен отсутствием необходимой методической литературы туацию, при которой терпится неудача. Это понимание фрустра-
по данной проблеме. Имеющиеся издания часто содержат непол- ции распространённое, хотя и не всеми принимаемое.
ные сведения о методике, что не позволяет ее применять профес- По мнению большинства авторов, фрустрация должна рас-
сионально. Кроме того, студенты должны быть ориентированы на сматриваться в контексте более широкой проблемы: выносливо-
использование исключительно профессионального инструмента- сти по отношению к жизненным трудностям и реакций на эти
рия, а не обращаться к научно-популярной литературе. трудности.
Данное пособие решает важную задачу: научить студентов Жизненные трудности можно разделить на две категории.
применять классические психодиагностические тесты и методики Есть трудности вполне преодолимые, хотя для их преодоления
согласно четким правилам и принципам, существующим в психо- часто требуются огромные усилия.
диагностике. Другие трудности в жизни относятся к числу непреодоли-
Пособие состоит из двух частей – теоретической и практи- мых, или, осторожно говоря, почти непреодолимых.
ческой. Исследователи фрустрации изучают те трудности, которые
Теоретическая часть посвящена обзору понятий фрустра- действительно являются непреодолимыми препятствиями или
ции, подходов, а также эвристической теории С. Розенцвейга. преградами, барьерами, оказывающимися на пути к достижению
Практическая часть содержит все необходимые материалы цели, решению задачи, удовлетворению потребности.
для работы с тестом: описание теста, оценку теста, обработку ре- Вполне понятно, что не все непреодолимые трудности нуж-
зультатов, интерпретацию, стимульный материал, ключи, форму но свести к блокирующим намеченное действие.
протокольного бланка. Есть неясность и в том, к чему относить термин «фрустра-
В пособие включены взрослый и детский вариант методики. ция»: к внешней причине (ситуации) или к вызываемой ею реак-
Надеемся, что данное пособие будет полезным не только ции (психическое состояние или отдельные реакции). В литерату-
для студентов, изучающих курс «Психодиагностика», но и для ре можно встретить и то и другое употребление данного термина.
практикующих психологов. Было бы целесообразно, подобно тому как различают стресс –
психическое состояние – от стрессора – его возбудителя, анало-
гично различать фрустратор и фрустрацию – внешнюю причину
и ее воздействие на личность. Хотя термин «фрустратор» в ли-
3 4
