Дидактические методы, активизирующие процесс обучения. Дубенский Ю.П - 52 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ОмГУ | Омск

Составители: 

Рубрика: 

103
− так намного труднее учиться, сильно устаешь, но легче
будет учиться в вузах, колледжах;
− лучше раскрывает знания ученика;
− при подготовке к зачету заново повторяешь весь материал;
Зачетная система позволяет поднять рейтинг учащихся, вы-
полнять творческие задания, ликвидировать пробелы, повышать
качество работы гимназии.
Задания для самостоятельной работы
1. Используя описанные
рекомендации, подготовьте и про-
ведите игру на тему «Зачетное занятие в средней школе по учеб-
ной теме». Учебную тему выберите самостоятельно.
2. Какие, на ваш взгляд, существуют достоинства и недос-
татки зачетной системы как формы контроля знаний учащихся?
104
Раздел III. МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ
ОБЩЕУЧЕБНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ
Г.А. Андреенко
Развитие обобщенных познавательных способностей
учащихся на уроках русского языка
Русский язык для человека, живущего в России, является
средством общения, индикатором его культурного и интеллекту-
ального развития. Уроки русского языка могут стать средством
развития обобщенных познавательных способностей учащихся.
Познавательные способности – это интеллект, креатив-
ность, мотивация.
Компоненты познавательных способностей:
1 2 3
интеллект креативность мотивация
(мыслительные
способности,
умственное начало)
(способность
к творческой
деятельности)
(побуждение
к творческой
деятельности)
Развиваются через проблемный, исследовательский харак-
тер обучения, самостоятельную работу по предмету, задания
творческого характера, создание ситуации успеха.
Используемые приемы:
1 2 3
а) «Мозговой
штурм». (Все воз-
можные гипотезы
для выполнения
задания. Анализ
предложенных ги-
потез и выбор тех,
а) Деловая игра
(в лаборатории
исследователь-
ского института;
исследование
особенностей
текста).
1. Внешняя мотива-
ция:
а) Эффект прерван-
ного действия (зве-
нит звонок, что узна-
ли на уроке, а что не
узнали). 
      − так намного труднее учиться, сильно устаешь, но легче                Раздел III. МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ
будет учиться в вузах, колледжах;                                           ОБЩЕУЧЕБНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ
      − лучше раскрывает знания ученика;
      − при подготовке к зачету заново повторяешь весь материал;                                                       Г.А. Андреенко
      Зачетная система позволяет поднять рейтинг учащихся, вы-
полнять творческие задания, ликвидировать пробелы, повышать           Развитие обобщенных познавательных способностей
качество работы гимназии.                                                    учащихся на уроках русского языка

                                                                         Русский язык для человека, живущего в России, является
            Задания для самостоятельной работы
                                                                   средством общения, индикатором его культурного и интеллекту-
      1. Используя описанные рекомендации, подготовьте и про-      ального развития. Уроки русского языка могут стать средством
ведите игру на тему «Зачетное занятие в средней школе по учеб-     развития обобщенных познавательных способностей учащихся.
ной теме». Учебную тему выберите самостоятельно.                         Познавательные способности – это интеллект, креатив-
      2. Какие, на ваш взгляд, существуют достоинства и недос-     ность, мотивация.
татки зачетной системы как формы контроля знаний учащихся?
                                                                            Компоненты познавательных способностей:
                                                                           1                      2                     3
                                                                       интеллект              креативность           мотивация
                                                                    (мыслительные             (способность         (побуждение
                                                                    способности,              к творческой         к творческой
                                                                    умственное начало)        деятельности)        деятельности)


                                                                        Развиваются через проблемный, исследовательский харак-
                                                                   тер обучения, самостоятельную работу по предмету, задания
                                                                   творческого характера, создание ситуации успеха.


                                                                                         Используемые приемы:
                                                                             1                    2                     3
                                                                    а) «Мозговой          а) Деловая игра     1. Внешняя мотива-
                                                                    штурм». (Все воз-     (в лаборатории      ция:
                                                                    можные гипотезы       исследователь-      а) Эффект прерван-
                                                                    для выполнения        ского института;    ного действия (зве-
                                                                    задания. Анализ       исследование        нит звонок, что узна-
                                                                    предложенных ги-      особенностей        ли на уроке, а что не
                                                                    потез и выбор тех,    текста).            узнали).
                              103                                                                104

Страницы