Управление персоналом. Ерёмина Е.В - 63 стр.

труда — результаты — вознаграждение и удовлетворенность им.
Мотивация будет эффективна только в том случае, когда на каждом этапе
ожидание будет положительным. Если значимость вознаграждения
(валентность) низка по отношению к результатам, то мотивация будет
ослаблена.
      Теория справедливости (равенства) С. Адамса основана на
соизмерении вознаграждения с затраченными усилиями и соотношением
этого вознаграждения с вознаграждением других работников,
выполняющих аналогичную работу.
      Практика показывает, что если работник считает, что ему
недоплачивают — он начинает работать хуже. Если же ему
переплачивают, отношение к труду, как правило, не меняется. Основной
вывод теории для практики управления: пока работники не начнут считать,
что они получают справедливое вознаграждение, они будут стремиться
уменьшать интенсивность своего труда.
      Модель Портера—Лоулера представляет собой синтез теории
ожидания и теории справедливости. Модель содержит пять факторов:
затраченные усилия, восприятие, полученные результаты, вознаграждение,
степень удовлетворения. В соответствии с моделью результаты зависят от
приложенных усилий, способностей работника, индивидуальных
особенностей и осознания своей роли. Степень уверенности в том, что
данный уровень усилий приведет к конкретному уровню ценности
вознаграждения, способствует приложению этих усилий. Модель ставит
вознаграждение в зависимость от достигнутых результатов. Модель
построена на идее: результативный труд ведет к удовлетворению вопреки
мнению менеджеров-практиков, что удовлетворение ведет к достижению
высоких результатов.
      Ценность     теории    Портера—Лоулера      (она    подтверждена
исследованиями) заключается в том, что она показала эффективность
взаимосвязи, единения в целостной системе понятий: усилия, способности,
результаты, вознаграждение и восприятие.


                         Вопросы для повторения:
1. В чем заключается сущность функции мотивации как функции
управления персоналом?
2. Назовите основные методы побуждения к эффективному и
качественному труду.
3. Охарактеризуйте содержательные и процессуальные теории мотивации.



                                  63