Педагогика. Управление образовательными системами. Евдокимова М.В. - 4 стр.

                                        4

        • анализировать структуру      школы как социально педагогической
  системы;
        • описывать опыт работы учителей, повышения квалификации, пе-
  реподготовки и аттестации педагогических работников.


                      2 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ (В ЧАСАХ)
                          И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ


                Вид учебной работы            Всего часов

                                               5 семестр

               Аудиторные занятия                 28
                     - лекции                     16
              - практические занятия              12
                    (семинары)                    (4)
              Самостоятельная работа              52
               Общая трудоемкость                 80
              Вид итогового контроля             зачет



          3 СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ (16 ЧАСОВ)


     3.1 Понятие управления и педагогического менеджмента
     Управление как элемент сложной системы, обеспечивающий ее сохранение и
развитие. Управление как достижение целей. Управление как процесс циркуля-
ции и преобразования информации, обеспечение оптимальных коммуника-
ций и каналов связей в функционирующей системе. Управление как коор-
динация совместных действий членов организации. Управление как процесс
принятия решений.
     Педагогический менеджмент как деятельностная и суммативная система.
Структурно-функциональные компоненты и системообразующие факторы педаго-