Дидактика. Гребенюк Т.Б. - 16 стр.

   - каковы современные особенности разработки учебных документов,
отражающих содержание образования?
   2. Найдите педагогические ошибки и неточности:
   - «требования к знаниям и умениям учащихся изложены во всех учеб-
ных документах, раскрывающих содержание образования»;
   - «важная особенность содержания начального образования - доступ-
ность»;
   - «приоритетная цель обучения - обеспечение знаний и умений по
предмету».

          МОДУЛЬ «МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ОБУЧЕНИЯ»

   Требования к усвоению понятий «метод обучения» и «прием обу-
чения»:
   - давать четкое определение понятий;
   - раскрывать сущность каждого понятия и связи между ними;
   - называть и объяснять функции методов и приемов обучения;
   - знать классификации методов и приемов обучения;
   - называть факторы выбора методов и приемов обучения;
   - анализировать урок и выявлять применяемые методы и приемы обу-
чения.
   Дидактический аспект. Метод и прием обучения - компоненты про-
цесса обучения, взаимосвязаны с другими его компонентами; множество
методов и приемов классифицируется на основе разных подходов; их вы-
бор зависит от целей, содержания образования, уровня учебных возможно-
стей и других факторов; выполняют обучающую, воспитывающую, разви-
вающую, коммуникативную функции.
   Психологический аспект. Методы и приемы - способы деятельности,
действия, подчиняются целям и направлены на достижение целей; придают
определенный характер деятельности; активизируют психические процес-
сы и состояния.
   Методический аспект. Применение методов и приемов обучения ва-
риативно, осуществляется в сочетаниях друг с другом, в логической после-
довательности, определяемой методикой преподавания предмета.

                  Виды учебной работы студента
        над понятиями «метод обучения» и «прием обучения»

   Лекции по темам «Методы обучения» (теория обучения), «Педагоги-
ческая деятельность», «Учебная деятельность», «Профессиональные, пси-


                                                                     15