Научно-методическое обеспечение педагогической практики студентов. Гребенюк О.С. - 50 стр.

                                                                          50

     - насколько целесообразной и эффективной оказалась эта работа
_____________________________________________________________________

      Были ли установлены межпредметные связи:
      - с какими предметами___________________________________________
      - какую роль сыграли межпредметные связи________________________
      - акцентировал ли преподаватель внимание учащихся на применении зна-
ний других предметов, каким образом, с какой целью_________________

      Решались ли физические задачи:
      - каков тип задач________________________________________________
      - уровень их трудности и доступности_____________________________
      - сколь было решено задач коллективно, индивидуально, группами
_____________________________________________________________________
      - предлагался ли образец решения новых задач или учащимся самим надо
было найти способ решения задачи________________________________
      - для чего предлагались задачи (для проверки знаний и умений, для овла-
дения новыми способами решения, для тренировки и т.д.)____________
       Что можно сказать об эффективности урока:
      - каковы результаты обучения, воспитания и развития______________
      - был ли усвоен учащимися новые понятия, закономерности и новые спо-
собы действий_____________________________________________________
      - формировались ли предметные, интеллектуальные, познавательные и
учебные умения____________________________________________________
      - на формирование, каких качеств было направлено воспитывающее воз-
действие (нравственные (экологические, экономические и др.) представления о
том, что хорошо и что плохо; навыки культуры умственного труда; отношение
к учению в целом, к изучению физики, в частности и т.д.)
___________________________________________________________________

      Предложения и рекомендации___________________________________


              3.7.5. План наблюдения и анализа урока химии

Тема урока ___________________________________________________________
Тип урока ____________________________________________________________
Вид урока ____________________________________________________________

Деятельность преподавателя по содержанию
- Четкость в вычленении темы. Научность, умение вычленять основные понятия
темы, четкость в выводах, определениях __________________________
- Какие цели урока поставлены:
образования _________________________________________________________
воспитания __________________________________________________________
развития _____________________________________________________________