Научно-методическое обеспечение педагогической практики студентов. Гребенюк О.С. - 62 стр.

                                                                                              62

      - что думает по поводу учения (для чего вообще и ему лично нужно обу-
чение в школе);
      - почему успеваемость такая, а не выше;
      - планирует ли учиться после школы, почему, кем хочет стать;
      - нравится ли организация учебы в школе;
      - нравится ли учиться, хорошо ли преподают;
      - есть ли какая-либо другая жизнь в школе, кроме уроков.
      Обследовать мотивацию учения при помощи шкалирования (см.: Гре-
бенюк О.С. Педагогика индивидуальности. - Калининград, 1995. С. 36-38) и оп-
ределить уровень сформированности мотивации школьника.
      V. Характеристик экзистенциальной сферы
      1) Определить базовую позицию школьника — какая из нижеперечислен-
ных преобладает:
      1. Я “плохой” — ТЫ ” хороший” (депрессивность).
      2. Я “плохой ” — ТЫ “плохой ” (безнадежность).
      3. Я “хороший ” — ТЫ “плохой” (превосходство).
      4. Я “хороший ” — ТЫ “хороший ” (успех - позиция вполне здоровой
личности).
      2) Определить Я-концепцию: структура, описание образа "Я".
      Для выстраивания “Я-концепции” школьника может быть полезной серия
вопросов, представленных в таблице:

Вопросы для размышления и ответа                                “Я-концепция”
                                              в прошлом   сегодня в будущем степень развити
1. Мои приоритетные цели, или чего я доби-
вался, добиваюсь и планирую добиваться в
будущем
2. Каковы мои увлечения, творческие инте-
ресы
3. Как бы я оценил уровень моих творческих
способностей (по 10-бальной шкале) к виду
деятельности, которая представляет для меня
наибольший интерес
4. Что я ценил, ценю и думаю, что буду це-
нить в людях
5. Какие личностные качества мне удалось,
удается или, думаю, что еще удастся усо-
вершенствовать
6.Какие я допускал ошибки и какие ошибки
я бы не хотел допускать в будущем
7.Какими делами я проявил себя в прошлом,
что стремлюсь реализовать сейчас, и в чем я
планирую реализовать себя в будущем
8. Каковы мои успехи, достижения
9. Каковы мои проблемы и трудности
10. Каковы мои три главные сверзадачи
11. Каковы мои три главных принципа или
правила жизни
12. В чем я видел и вижу смысл своей жизни


       VI. Взаимоотношения с товарищами