Менеджмент образовательных учреждений. Гришан И.П. - 43 стр.

               реалий жизни (введение курсов экологической, правовой, экономической,
               психологической, профессиональной направленности);
           • имеет ли учебный план необходимое кадровое, методическое, материально-
               техническое и иное обеспечение?
        При подготовке к защите нового учебного плана руководителям школы важно быть готовыми
к ответам на следующие дополнительные вопросы:
           • на основании каких нормативных документов, других источников составлен данный
               учебный план школы;
           • предполагается ли внесение изменений в инвариантную часть плана;
           • в каких случаях могут вноситься эти изменения и как это будет обосновываться;
           • каким образом в плане используются и учитываются ориентиры и нормативы
               регионального базисного учебного плана;
           • на что, для решения каких задач, используются часы школьного компонента:
                   o на поддержку основных курсов в виде консультаций;
                   o на развитие содержания образования (например, вводятся нетрадиционные
                      курсы);
                   o на обеспечение профильного обучения и m.д.
        Своевременное продумывание этих вопросов избавит руководителей школы и весь ее
коллектив от ошибок и нарушений, а также от конфликтов с контролирующими органами.
                            3.5. Планирование расписания учебных занятий
       Для успешной организации образовательного процесса в школе важнейшее значение имеет
еще один этап его планирования — составление расписания занятий. В практике школы существуют
различные виды расписаний: расписание учебных занятий, занятий ГПД, внеурочных занятий второй
половины дня. Они должны быть тесно взаимосвязаны друг с другом и образовывать целостную
систему.
       Требования к расписанию занятий
       Расписание учебных занятий составляется на основе разработанного учебного плана школы и
является инструментом для структурирования времени учебного дня и недели, распределения
времени учащихся и педагогов.
       Расписание занятий должно соответствовать основным устремлениям школы, ее общей
ориентации на высокое качество образования, профилактику и преодоление дезорганизации
школьной жизни, перегрузки, переутомления, заболеваемости, быть направленным на поддержание
хорошего самочувствия детей и взрослых. Оно должно учитывать особенности учащихся, санитарно-
гигиенические нормы, рекомендации медиков и психологов, которые даются на конкретный вид
учреждения, класса, учитывать особенности содержания и построения образовательного процесса в
конкретной школе, требования к режиму работы учреждения, а также интересы, возможности и
объем нагрузки учителей.
       Способы составления расписания занятий
       Расписание разрабатывается «вручную», либо с помощью специальных программ ЭВМ.
Процесс его составления проходит в несколько этапов.
       В начале собирается вся нужная информация, подготавливаются формы, таблицы,
составляются списки. Затем анализируется занятость учителей в классах, кабинетов в течение дня и
недели, определяется последовательность действий: с каких предметов начинать, каких
преподавателей планировать в первую очередь. Наконец составляется учебное расписание занятий
для каждого класса на каждый день недели с указанием последовательности уроков и места их
проведения.
       Компьютерные программы появились недавно и пока не получили широкого
распространения. Кроме того, в силу недостаточной их вариабельности, целесообразно использовать
возможности ЭВМ как дополнительные, вспомогательные.
       Распределение нагрузки школьников и учителей
       При структурировании нагрузки школьников особое внимание необходимо уделить наиболее
рациональному использованию учебного времени. Для этого необходимо ответить на следующие
вопросы:
          • в какое время у учащихся отмечается наибольшая эффективность усвоения материала
              при наименьших психофизиологических затратах организма;