Интегративные подходы к формированию здорового образа жизни у школьников. Кабаян Н.В. - 59 стр.

                                            59
Если клещ присосался недавно, удалить его можно, сделав петлю из нитки и, накинув ее на
основание хоботка, натягивать попеременно в противоположные стороны. Если таким образом
клеща полностью удалить не удается, то его вынимают иголкой, как занозу. Можно смазать
присосавшегося клеща маслом, после чего через 5-10 мин. он отпадет. После удаления клеща
место присасывания следует обработать йодом или спиртом. Люди, подвергшиеся укусу клеща,
предупреждаются о необходимости обращения к врачу при малейшем повышении температуры,
появлении сыпи.
       Серьезными неприятностями может закончиться неосторожная встреча со змеей. Самый
опасный укус в верхнюю часть туловища, особенно в шею или голову, что может случиться во
время ночевки у костра. В этом случае лучшая мера помощи - введение противоядной сыворотки
«антигюрза».
Из мер доврачебной помощи необходимо использовать следующие: быстро отсосать жидкость
из ранки, постоянно ее сплевывая (если здорова слизистая рта). Наложить шину на укушенную
конечность, если это нога - прибинтовать ее к здоровой, если рука - зафиксировать в согнутом
положении. Давать пострадавшему как можно больше пить. Ограничить его подвижность.
Лучше в лежачем положении, тепло укутав, срочно доставить в стационар. Категорически не
следует накладывать жгут на укушенную конечность. Нельзя употреблять алкоголь, не следует
делать прижигания укушенного места спичками, раскаленными предметами.
  Во избежания укусов змей надо быть особо осторожным во влажных местах, быть обутым в
сапоги. Змеи могут ползти на тепло и свет костра. Важно не растеряться - достаточным орудием
может быть палка.
       Малейший укус животного должен заставить обратиться к медработнику для проведения
профилактических прививок против бешенства. Без проведения прививки болезнь смертельна.
Основными переносчиками являются лисы, волки, домашние собаки.
       Разумеется, человек никогда полностью не отделится от природы, но свести риск
заболевания к минимуму возможно при выполнении ряда правил, что обеспечит гармоничное
существование в природной среде, защитит от заболеваний, передающихся от животных к
человеку.
Вопросы для контроля:
   1. Назовите основные правила поведения в природе, дайте им обоснование
   2. Какие ядовитые растения растут в вашей местности? (яснец кавказский, борщевик)
   3. Какие растения могут помочь при травмах?
   4. Первая помощь при поражении клещами?
   5. Расскажите правила оказания первой помощи при укусе ядовитой змеи?
Задания для размышления:
   1. На лесной тропе вы встретили греющуюся на солнце гадюку. Что будете делать?
   2. Во время прогулки по лесу внимание туриста привлек невысокий кустарник с ярко-
       красными овальными ягодами. Подумав, что это красная смородина, он сорвал несколько
       ягод и съел их. Через некоторое время вслед за этим произошел отек слизистой оболочки
       языка, губ, гортани, стало трудно дышать. Что произошло? Что послужило причиной
       такого состояния? Перечислите мероприятия первой медицинской помощи?

Интегрированный урок № 12 «Оценка резервов организма»
Задачи: определить с учащимися состояние резервных возможностей организма.
                           Методические рекомендации к уроку
Состояние резервных возможностей организма учащиеся выявляют исходя из таблицы. Уровень
физической подготовленности учащихся, получаемых основное общее образование (комплексная
программа физического воспитания учащихся V –IX классов общеобразовательной школы 1993)
[52].

           Определение функционального состояния дыхательной системы организма.
Тест с задержкой дыхания:
вдохните (неглубоко), выдохните до конца и задержите дыхание насколько возможно, отметьте
время задержки дыхания в секундах секундомером или часами.