Значение экологических знаний, их формирование и развитие при изучении раздела "Растения". Кабаян Н.В. - 34 стр.

   2. Во время экскурсии осенью учащиеся заметили, что листья у многих деревьев остались только
на верхушках. Как объяснить это явление? (Листья на верхушках деревьев моложе, поэтому они опа-
дают последними).
   3. Почему говорят, что растения "сами себя кормят"? (В листьях на свету образуются органические
вещества, кроме того, минеральные соли, взятые из почвы, возвращаются в виде опада/.
 4. Почему в лесу можно ходить только но тропинкам? (Если в лесу вытоптана почва вокруг столов,
то к корням деревьев перестает поступать кислород, они начинают "задыхаться". В результате дере-
вья начинают суховершинить и постепенно погибают).
 5. Почему опад в лесу называют "одеялом"? (Опад предохраняет почву, а значит, корни, население
почвы, от перемерзания).

  Тема: Клеточное строение растений.
   1. При каких .условиях движение цитоплазмы в клетке усиливается? (Нагревание до37° С, дейст-
вие света, добавление спирта - 5 капель на 50 мл воды).
    2. Почему в холодное лето плохо растут растения? (При недостатке тепла жизненные процессы в
клетке - движение цитоплазмы, рост, деление и др. тормозятся. В результате растения плохо растут).
   3. Почему комнатные растения лучше поливать теплой водой? (При поливе теплой водой обмен-
ные процессы в клетках усиливаются, растения лучше развиваются).
   4. Можно ли поливать растения соленой иди сладкой водой? (Нельзя, т.к. при поливе растений
концентрированным раствором соли или сахара происходит отток воды из клеток, что вызывает яв-
ление плазмолиза,и растение может погибнуть).

   Тема: Корень.
   1. Космонавты, побывавшие на Луне, привезли образцы лунного грунта. Является ли лунный
грунт почвой? (На Луне нет жизни, а почва образуется не только под действием абиотических факто-
ров, но и в результате жизнедеятельности живых организмов, поэтому лунный грунт не является поч-
вой).
   2. Существует ли связь между формой надземной части растений и разрастанием корневой систе-
мы? (Диаметры кроны и корневой системы примерно одинаковы. Это связано с увлажнением почвы
дождевой водой, стекающей с листьев. В результате корневая система разрастается вширь).
   3. Почему у одинаковых: видов растений корни бывают различной длинны? (Это связано с усло-
виями произрастания: растения, выросшие в условиях недостатка влаги, имеют корневую систему,
сильно разросшуюся вглубь).
    4. Почему с понижением температуры процесс всасывания воды с растворенными минеральными
солями замедляется? /Это связано с влиянием температуры на процессы жизнедеятельности в клетке/.
   5. 0провергните убеждение земледельцев древности: "Растения питают перегноем". /На перегной-
ной, гумусной почве растения лучше растут, это связано с деятельностью большого количества мик-
роорганизмов по минерализации органических веществ, входящих в состав почвы/.
   6. Почему вековые деревья - памятники природы следует огораживать? / Посетители, желающие
полюбоваться на дерево, могут утоптать почву вокруг ствола, что может принести к его гибели/.
   7. Во всякой ли почве корни растений получают нужные условия для развития? /Необходимые ус-
ловия обеспечиваются гумусной, структурной почвой/.
   8. Весной на полях с озимыми культурами были видны отдельные участки – впадины с талой во-
дой, растения на них погибли. Почему на этих участках погибли растения? /На участках с талой во-
дой растения погибли от вымокания и недостаточного доступа кислорода к корням/.
   9. Почему необходимо вносить удобрения на поля с культурными растениями, а природные расти-
тельные сообщества не нуждаются в подкормке? /В природном растительном сообществе ежегодно
образуется подстилка из отмерших частей растений. Разлагаясь под действием бактерий, грибов, на-
секомых, червей, подстилка превращается в гумус - естественное удобрение. Для поддержания пло-
дородия почвы культурных биоценозов необходимо внесение удобрений/.

   Тема: Побег.
   1. При каких условиях освещения интенсивность фотосинтеза увеличивается у светолюбивых и
тенелюбивых растений? /В связи с биологическими особенностями этих растений продуктивность
фотосинтеза увеличивается при сильном и умеренном освещении соответственно/.
   2. Почему в загущенных посевах культурных растений урожай уменьшается? /Недостаток света
влияет на процесс образования органических веществ в растении/.

                                                34