Значение экологических знаний, их формирование и развитие при изучении раздела "Растения". Кабаян Н.В. - 36 стр.

бы с ними погибают. /Проростки сорняков, израсходовав запасы семени, обеспечивают себя органи-
ческими веществами в процессе фотосинтеза. При запашке в почву всходы лишаются доступа света,
фотосинтез прекращается, растения погибают/.
   2. Предложите оптимальный способ посева семян, если климат сухой, а грунтовые воды находятся
глубоко от поверхности почвы. /Посев на низких грядках, в бороздках или в траншеях в зависимости
от глубины залегания грунтовых вод./
   3. Предложите оптимальный способ посева семян, если климат влажный, а грунтовые воды нахо-
дятся близко к поверхности почвы. /Посев на высоких грядах./
   4. Почему мелкие семена нельзя сеять глубоко в почву? / При посеве мелких семян глубоко в поч-
ву проростки погибнут, израсходовав запасные вещества семени и не успеют выйти на поверхность
почвы/.
   5. Весной не взошли семена на поле в низких местах. Объясните, почему? /Вода от таяния снега и
дождя застаивалась в низких местах и к семенам не поступал кислород воздуха/.
   6. Почему при неправильном хранении зерна в зернохранилищах наблюдается его самовозгора-
ние? /Если в зернохранилище влажно и отсутствует вентиляция, то семена начинают прорастать, уси-
ливается их дыхание. При этом они раэогреваются, что может привести к их самовозгоранию/.
   7. Можно ли хранить семена в полиэтиленовых плотно завязанных мешках? /Так хранить семена
нельзя. Семена дышат, при этом выделяется тепло и влага. Семена при таком хранении могут "задох-
нуться"/.

   Тема: Растения и окружающая среда.
   1. Чем и почему отличаются сосны одинакового возраста, выросшие на открытом месте, в лесу и
на болотистом месте? /Сосна, выросшая на болоте, имеет угнетённый вид. Ее корни расползаются у
поверхности почвы, главный корень часто отмирает. В болотистой почве мало кислорода, необходи-
мого для дыхания корней, мало минеральных солей из-за медленной минерализации отмерших рас-
тений, повышенная кислотность. Сосна - светолюбивое растение, поэтому на открытом месте она
ветвится, а в лесу ее ствол тянется к свету/.
   2. Как изменяется растительность нижнего яруса, если рубке подвергнуть все растения верхнего
яруса? /Растительность изменится: погибнут тенелюбивые и влаголюбивые растения, появятся свето-
любивые и засухоустойчивые растения/.
   3. Объясните причину частого зарастания полян в лесу сорными растениями. /Разносчиками семян
сорных растений являются ветер, человек, животные. Сорные растения, прорастая, быстро вытесняют
другие, так как могут жить в любых условиях: при недостатке влаги, света. Их семена долго сохра-
няют всхожесть/.
   4. Верхний ярус фитоценоза - пихта кавказская. Какие растения можно встретить в нижнем ярусе?
/Пихтарники - "темные леса", в нижнем ярусе мало света, поэтому здесь встретятся теневыносливые
и тенелюбивые растения: кислица торчащая, подлесник европейский, копытень грузинский, падуб
колхидский, овсянница боровая, морозник кавказский/.
   5. Почему сеяные луга часто зарастают сорными растениями, а естественные травянистые сообще-
ства существуют столетиями? /В состав сеяных лугов обычно входят два - три компонента, для роста
и развития которых необходимы одинаковые условия. В результате некоторые из видов начинают
вытеснять другие. Сорные растения могут находить на таком луге места, на которых нет условий для
жизни культурных растений, а по мере их "выпадания" занимают все большие площади. Культурный
луг зарастает сорными растениями/.
   6. В пойменном лесу господствует вяз, представленный. всеми возрастными состояниями, имеют-
ся старые единично рассеянные тополя и есть возобновление дуба. Что ждет в будущем такой лес?
/Вязовник возник из тополевого леса и сменяется постепенно дубняком/.

   Тема: Отдел покрытосеменные растения.
   1. Среди растений семейства Крестоцветные многие относятся к сорным. Какие биологические
особенности этих растении позволяют им произрастать в различных условиях? /Образование большо-
го количества семян и высокая всхожесть, неодновременное созревание, прорастание, сохранение
всхожести в неблагоприятных .условиях./
   2. Среди растений семейства розоцветные есть травянистые, кустарниковые и древесные формы.
Встречаются эти растения во многих растительных сообществах. Приведите примеры растения этого
семейства и объясните, что позволяет им произрастать в лесу, на лугу, на опушке леса и пр.
/Шиповник можно встретить на опушке леса. Имеет крупные цветки с беловато-розовым венчиком, с

                                               36