Значение экологических знаний, их формирование и развитие при изучении раздела "Растения". Кабаян Н.В. - 49 стр.

         б) живущие в условиях избыточного увлажнения (лютик, вероника, калужница болотная);
         в) живущие в условиях достаточного увлажнения (луговые и лесные травы);
         г) живущие в условиях недостаточного увлажнения (очиток, полынь сизая).
         Ландыш. Температура – одно из важнейших условий роста и развития. Различают две груп-
пы растений по отношению к теплу: теплолюбивые и холодостойкие.
         Теплолюбивые – тропические растения (шоколадное дерево, цитрусовые, кофе и другие, а
также томат, арбуз и т.д.).
         Холодостойкие – способны выносить низкие отрицательные температуры (карликовая бере-
за, рябина, брусника, горох, морковь).
         Дуб. Картина ясна, необходимо решить проблемы антропогенного фактора и жизнь в дубра-
ве станет как и прежде, до того как построился рядом с нами завод. Я думаю, что придется его за-
крыть, если мы не найдем условия, на которые можно согласиться. У меня есть предложение заслу-
шать директора завода и депутата.
         Директор. Охрана окружающей среды самая актуальная проблема современности, хотя
вмешательства человека в природу начались еще в глубокой древности. Вначале это были довольно
мирные способы ведения хозяйства:
         - охота и рыболовство;
         - распашка земель.
         Затем начался новый этап более серьезного наступления на природу. Строились города, за-
воды, фабрики. Все эти виды деятельности во многих случаях губительно сказывались на жизни ор-
ганизмов. И сейчас человек пришел к выводу, что спасти их - это его долг и обязанность.
         Я от имени нашего завода приношу дубраве извинения за принесенный вред. Завод обязует-
ся в будущем:
         1. сократить % вырубки леса;
         2. установить очистные сооружения;
         3 возмещать нанесенный лесу ущерб путем посадки лесных насаждений, лесополос;
         4. соблюдать правила поведения в лесу;
         5. наладить безотходное производство.
         Заключительное слово старого дуба. На территории республики следует вести большую ра-
боту по исследованию, охране, рациональному использованию растительных ресурсов. Проведение
лесовосстановительных работ на вырубках, сохранение всех насаждений, обладающих средообра-
зующими свойствами и расположенных в охранных зонах, комплексное использование и охрана при-
родных ресурсов, создание коллекционных участков и питомников редких и полезных для человека
растений позволят сохранить неповторимую флору и растительность. Каждый может и должен вне-
сти свой вклад в изучение и сохранение уникальной природы Адыгеи.

                             РОЛЕВАЯ ИГРА “ОХРАНА ЦВЕТКОВЫХ РАСТЕНИЙ”
Цель. Обобщить и конкретизировать знания о многообразии цветковых растений, о редких и исче-
           зающих растениях Адыгеи, необходимости их охраны.
Оборудование: открытки, иллюстрации, рисунки редких и охраняемых растений.
Действующие лица:       1. Учитель
                        2. Незнайка
                        3. Знайка
                        4. Лесовичок
                        5. Ученики.

Учитель. Сегодня мы с вами заканчиваем изучение темы “Жизнь растений”. На этом уроке познако-
мимся с редкими и исчезающими видами растений Адыгеи, раскроем и научно обоснуем необходи-
мость их охраны, недопустимость массового сбора дикорастущих растений. В этом на с вами помогут
наши старые друзья Незнайка и Знайка.
Знайка. Ребята, мы отправимся с вами на прогулку в необычный лес!
Незнайка. А почему он необычный?
Знайка. Потому что в нем живут редкие и исчезающие растения.
Учитель. Знаете, ребята, не каждый может попасть в этот лес, а только тот, кто любит и бережно
относится к природе.
Незнайка. Что мы увидим сейчас в лесу? Ведь снег совсем недавно растаял, листьев еще нет, цветы
не цветут.

                                               49