Составители:
Рубрика:
23
Средства обуче-
ния.
1. Посетите урок. Какие средства обуче-
ния на нем использовались? С какой
целью? Какие средства обучения и для
решения каких дидактических задач на
подобном уроке использовали бы Вы?
Ответ аргументируйте.
2. Разработайте 2-3 опорных конспекта
(схемы) для проверки знаний учащих-
ся.
Организация
учебной работы
учащихся на
уроке. Само-
стоятельная ра-
бота.
1. Посетите урок, обратите внимание на
основные этапы усвоения знаний уча-
щимися. Какие общеучебные и специ-
альные умения и навыки вырабатыва-
лись у учащихся? Какие приемы фор-
мирования учебной деятельности ис-
пользовались? Проанализируйте полу-
ченный материал, сделайте выводы.
2. Посетите урок
. Какие формы учебной
работы учащихся на нем присутствова-
ли? Какие задачи при этом решались?
Материал проанализируйте, сделайте
выводы.
3. Посетите урок. Обратите внимание на
методику организации самостоятель-
ной работы учащихся. Сделайте выво-
ды. Разработайте индивидуализирова-
ные задания для самостоятельной рабо-
ты учащихся.
4. Посетите урок. Обратите внимание на
виды и
методы проверки домашнего
задания. Сделайте выводы. Придумайте
2-3 необычных способа “задавания на
дом”.
Контроль и
оценка результа-
тов обучения.
1. Посетите урок. Какие формы и методы
контроля использованы учителем на
различных этапах урока? С какой це-
лью? Какие методы контроля предпо-
24
чли бы Вы? Ответ обоснуйте.
2. Посетив урок, обратите внимание на
особенности анализа учителем ответов
учеников (анализ присутствует или от-
сутствует) с последующим выставле-
нием оценки? Письменно проведите
собственный анализ ответов учеников.
Сравните его с мнением учителя. Раз-
работайте небольшую памятку по вы-
ставлению отметок.
Инновационные
образовательные
процессы.
1. Побеседуйте с 2-3 учителями. Выясни-
те их отношение к современным инно-
вациям в образовании. Проанализируй-
те материал. Сделайте вывод.
Теория и методика воспитания
4 семестр
Тема Варианты заданий
Содержание воспита-
ния.
1. Выявите уровень понимания
школьниками ряда нравственных
понятий (10-15 человек). Про-
анализируйте материал. Сделай-
те выводы об уровне их сформи-
рованности у школьников. Про-
думайте пути их дальнейшего
формирования.
Педагогический статус
и функции организато-
ров целостного про-
цесса воспитания.
Классный руководи-
тель в школе.
1. Познакомьтесь с планом работы
классного руководителя. Проанали-
зируйте его содержание и структуру.
Сделайте выводы.
2. Познакомьтесь с Уставом образова-
тельного учреждения и должностной
инструкцией классного руководите-
ля. Каков статус классного руководи-
теля? Каковы его функциональные
23 24
Средства обуче- 1. Посетите урок. Какие средства обуче- чли бы Вы? Ответ обоснуйте.
ния. ния на нем использовались? С какой 2. Посетив урок, обратите внимание на
целью? Какие средства обучения и для особенности анализа учителем ответов
решения каких дидактических задач на учеников (анализ присутствует или от-
подобном уроке использовали бы Вы? сутствует) с последующим выставле-
Ответ аргументируйте. нием оценки? Письменно проведите
2. Разработайте 2-3 опорных конспекта собственный анализ ответов учеников.
(схемы) для проверки знаний учащих- Сравните его с мнением учителя. Раз-
ся. работайте небольшую памятку по вы-
Организация 1. Посетите урок, обратите внимание на ставлению отметок.
учебной работы основные этапы усвоения знаний уча- Инновационные 1. Побеседуйте с 2-3 учителями. Выясни-
учащихся на щимися. Какие общеучебные и специ- образовательные те их отношение к современным инно-
уроке. Само- альные умения и навыки вырабатыва- процессы. вациям в образовании. Проанализируй-
стоятельная ра- лись у учащихся? Какие приемы фор- те материал. Сделайте вывод.
бота. мирования учебной деятельности ис-
пользовались? Проанализируйте полу-
ченный материал, сделайте выводы. Теория и методика воспитания
2. Посетите урок. Какие формы учебной 4 семестр
работы учащихся на нем присутствова-
ли? Какие задачи при этом решались? Тема Варианты заданий
Материал проанализируйте, сделайте Содержание воспита- 1. Выявите уровень понимания
выводы. ния. школьниками ряда нравственных
3. Посетите урок. Обратите внимание на понятий (10-15 человек). Про-
методику организации самостоятель- анализируйте материал. Сделай-
ной работы учащихся. Сделайте выво- те выводы об уровне их сформи-
ды. Разработайте индивидуализирова- рованности у школьников. Про-
ные задания для самостоятельной рабо- думайте пути их дальнейшего
ты учащихся. формирования.
4. Посетите урок. Обратите внимание на Педагогический статус 1. Познакомьтесь с планом работы
виды и методы проверки домашнего и функции организато- классного руководителя. Проанали-
задания. Сделайте выводы. Придумайте ров целостного про- зируйте его содержание и структуру.
2-3 необычных способа “задавания на цесса воспитания. Сделайте выводы.
дом”. Классный руководи- 2. Познакомьтесь с Уставом образова-
Контроль и 1. Посетите урок. Какие формы и методы тель в школе. тельного учреждения и должностной
оценка результа- контроля использованы учителем на инструкцией классного руководите-
тов обучения. различных этапах урока? С какой це- ля. Каков статус классного руководи-
лью? Какие методы контроля предпо- теля? Каковы его функциональные
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- …
- следующая ›
- последняя »
