Сборник проверочных вопросов, заданий и тестов по курсу "Управление образовательными системами". Клемешев А.П - 19 стр.

    а) природные качества, характеристики личности, все, что связано с
жизненным и профессиональным опытом личности;
    б) моральные характеристики;
    в) все возможные характеристики деятельности и продуктивности че-
ловека.
    3. Имидж учителя – это:
    а) эмоционально окрашенный стереотип восприятия образа учителя в
сознании воспитанников, коллег, социального окружения, в массовом
сознании;
    б) образ, созданный на собрании, установившем критерии поведения
учителя;
    в) отношение учеников и их родителей к тому, как выглядит учитель в
определенный момент времени.
    4. Что подразумевают под понятием «имидж класса»?
    а) совокупность основных характеристик: технической оснащенности,
благоустроенности, состояния окружающей среды;
    б) особая направленность деятельности класса, его морально-психоло-
гический климат, особенности организации пространства;
    в) накопленный теоретический и практический опыт класса.
    5. Что, по вашему мнению, определяет имидж школы?
    6. Почему и для чего необходимо создавать имидж? Приведите не-
сколько аргументов.
    7. Чем, по вашему мнению, различаются понятия «имидж» и «стереотип»?
    8. Какие этапы профессиональной адаптации вы знаете?
    9. Каковы основные условия и средства предадаптации?
    10. Каковы условия и средства эмоциональной адаптации?
    11. Что вы понимаете под термином «конкуренция»?
    12. Какие виды конкуренции вы знаете?
    13. Как вы определяете (формулируете) цель воспитания конкуренто-
способной личности?
    14. Синтез каких качеств характеризует конкурентоспособную личность?
    15. Какие способы повышения конкурентоспособности вы знаете?
    16. Почему необходимо повышать свою конкурентоспособность?
    17. В чем состоит разрушительный характер конфронтации?
    18. Конкуренция – это     (выберите ответ):
    а) объединение нескольких людей для создания объекта, предназна-
ченного для совместного использования;
    б) форма организации межличностного взаимодействия, характери-
зующаяся достижением индивидуальных (групповых) целей в условиях
противоборства с добивающимися тех же целей другими индивидами
(группами);
    в) соревнование.

18