Сборник проверочных вопросов, заданий и тестов по курсу "Управление образовательными системами". Клемешев А.П - 23 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

БФУ им. Канта | Калининград

Составители: 

Рубрика: 

22
Задание № 3
Часто после рабочего дня учитель констатирует: «Я целый день напря-
женно работал, однако многое из того, что намечено, осталось невыпол-
ненным!». Обычно при этом ссылаются на следующие основные причины:
• непредвиденные встречи;
• телефон;
• желание все сделать самому, неумение поручать часть дел другим
(делегировать полномочия);
• отсутствие
выбора приоритетов;
• тактика отсрочек;
• неумение говорить «нет»;
• неумение доводить дело до конца;
• помехи со стороны других;
• слишком большой объем информации.
Ответьте на следующие вопросы.
1. Какие еще причины, по вашему мнению, мешают вам выполнять
намеченное?
2. Что необходимо сделать, чтобы вы ежедневно могли реализовать
свои планы без
перенапряжения?
Задание № 4
Конкуренция между школами – свершившийся факт. Вряд ли можно
изменить эту ситуацию. Поэтому главная задача – сделать конкуренцию
цивилизованной. Практика знает разные пути обеспечения конкурентоспо-
собности:
1. Более высокий уровень инновационных процессов, нежели у
конкурентов.
2. Более высокая надежность результатов обучения и воспитания.
3. Постоянный кадровый состав.
4. Лучшая материальная база.
5. Более
высокая заработная плата.
6. Большая вариативность образовательных услуг.
Дайте ответы на следующие вопросы.
1. Какие другие пути повышения конкурентоспособности школы вы
можете предложить?
2. Какие из упомянутых и предложенных вами направлений деятельно-
сти по повышению конкурентоспособности школы являются, по вашему
мнению, наиболее действенными?
3. Какова ваша роль в создании имиджа класса, школы? 
                             Задание № 3
   Часто после рабочего дня учитель констатирует: «Я целый день напря-
женно работал, однако многое из того, что намечено, осталось невыпол-
ненным!». Обычно при этом ссылаются на следующие основные причины:
   • непредвиденные встречи;
   • телефон;
   • желание все сделать самому, неумение поручать часть дел другим
(делегировать полномочия);
   • отсутствие выбора приоритетов;
   • тактика отсрочек;
   • неумение говорить «нет»;
   • неумение доводить дело до конца;
   • помехи со стороны других;
   • слишком большой объем информации.
   Ответьте на следующие вопросы.
   1. Какие еще причины, по вашему мнению, мешают вам выполнять
намеченное?
   2. Что необходимо сделать, чтобы вы ежедневно могли реализовать
свои планы без перенапряжения?

                             Задание № 4
   Конкуренция между школами – свершившийся факт. Вряд ли можно
изменить эту ситуацию. Поэтому главная задача – сделать конкуренцию
цивилизованной. Практика знает разные пути обеспечения конкурентоспо-
собности:
   1. Более высокий уровень инновационных процессов, нежели у
конкурентов.
   2. Более высокая надежность результатов обучения и воспитания.
   3. Постоянный кадровый состав.
   4. Лучшая материальная база.
   5. Более высокая заработная плата.
   6. Большая вариативность образовательных услуг.
   Дайте ответы на следующие вопросы.
   1. Какие другие пути повышения конкурентоспособности школы вы
можете предложить?
   2. Какие из упомянутых и предложенных вами направлений деятельно-
сти по повышению конкурентоспособности школы являются, по вашему
мнению, наиболее действенными?
   3. Какова ваша роль в создании имиджа класса, школы?


22

Страницы