Сборник проверочных вопросов, заданий и тестов по курсу "Управление образовательными системами". Клемешев А.П - 6 стр.

       Принципы управления педагогическими системами.
      Школа как педагогическая система и объект управления.
         Основные функции педагогического управления
   1. Каковы принципы управления педагогическими системами?
   2. Какими признаками обладает школа как система?
   3. Перечислите структурные компоненты школы как системы.
   4. Перечислите функции руководства совместной и индивидуальной
деятельностью педагогов.
   5. Что такое педагогический анализ? Какова его роль?
   6. Какова роль целеполагания в управлении?
   7. Проанализируйте различные виды планов работы школы (перспек-
тивный, годовой, текущий). В чем заключается их взаимосвязь?
   8. Как связаны контроль и регулирование с другими функциями внут-
ришкольного управления?
   9. В каких школьных документах отражена функция планирования?
   10. Назовите основные формы внутришкольного контроля. Приведите
примеры.
   11. Какие документы лежат в основе внутришкольного контроля?
   12. Какова роль анализа урока в руководстве индивидуальной деятель-
ностью учителя?
   13. Выберите соответствующее содержание к каждому виду педагоги-
ческого анализа:
   1) параметрический;          а) проводится после окончания какого-
                                либо периода; позволяет получить досто-
                                верную картину результатов деятельности
                                педагогического коллектива, учащихся;
   2) тематический;             б) позволяет ежедневно анализировать ос-
                                новные показатели учебно-воспитатель-
                                ного процесса, причины нарушений, дать
                                оперативные рекомендации по их устра-
                                нению;
   3) итоговый.                 в) позволяет более глубоко изучить те или
                                иные, положительные или отрицательные
                                явления педагогического процесса и
                                вскрыть причины их существования.
   14. Какие основания для классификации педагогического анализа вы
знаете?
   15. Каковы основные объекты педагогического анализа?
   16. Используя слова для справок, вставьте пропущенные фрагменты.


                                                                       5