Методическое пособие по организации и проведению педагогической практики студентов с квалификацией "Учитель начальных классов". Коченкова Л.П - 39 стр.

  вана доска? Организации какого типа познавательной дея-
  тельности учащихся (репродуктивного, творческого) они
  способствовали?
3. Какими методами обучения воспользовался учитель? На-
  сколько они отвечали цели урока, возрастным особенностям
  учащихся, характеру материала?
4. Удалось ли учителю охватить активной деятельностью всех
  учащихся. В связи с рассмотрением каких вопросов актив-
  ность детей была наибольшей? Какие приемы стимулирова-
  ния познавательной деятельности использовал учитель (на-
  глядность, использование предварительного опыта детей, со-
  здание проблемных ситуаций и др.).
5. Как владеет учитель избранными методами обучения? Каки-
  ми приемами пользуется наиболее часто? Чем это вызвано?
6. Роль и место самостоятельной работы учащихся, использова-
  ние учебников, справочников и пр.
7. Что бы вы изменили в изучении нового материала на этом
  уроке с целью повышения его активности.


            IV. Закрепление новых знаний
1. Какой материал дан для закрепления?
2. Какими методами осуществлялось закрепление? (фронталь-
  ная работа…).
3. Можно ли сделать вывод об осознанности материала?


     Задание 3. Примерный анализ этапов урока
  V. Наблюдение за методами задавания уроков на дом