ВУЗ:
Составители:
осознавая ее социальную значимость и личную ответственность за
результаты этой деятельности, необходимость ее постоянного
совершенствования. Им проведена соотнесенность определений
компетентности и характеристик компетенций на основе работ
И.А. Зимней (табл. 1).
Таблица 1
Соотнесенность терминов компетентности и характеристик
компетенций (К)
Индекс
Характеристика
компетенций
Соответствующие термины
в определении компетентности
А Готовность к
проявлению
(мотивационный аспект)
Стремление и способность
(готовность) реализовать свой
потенциал
Б Владение знаниями
содержания
компетентности
(когнитивный аспект)
Проявленная на практике
способность реализовать свои
знания, умения, опыт для
успешной творческой
деятельности
В Опыт проявления К,
умения (поведенческий
аспект)
Г Отношение к
содержанию К и
объекту ее приложения
(ценностно-смысловой
аспект)
Осознавая социальную
значимость и личную
ответственность за результаты
своей деятельности,
необходимость ее постоянного
совершенствования
Д Эмоционально-волевая
регуляция процесса и
результата проявления
компетентности
По мнению Ю.Г. Татура, физической моделью описанного явления
может быть «слоеный пирог» (образованность специалиста), в котором
есть слой «теста» (скажем знания), «слой варенья» (уменья), «слой
глазури» (ценностные ориентации) и т.п. Если его разрезать на куски
(компетентности), то каждый из них будет в миниатюре повторять
структуру «торта». Остается открытым вопрос: «а на сколько «кусков»
должен быть разрезан «пирог», т.е. сколькими компетентностями
можно описать результат подготовки специалиста с высшим
образованием?».
100
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- …
- следующая ›
- последняя »
