Психолого-акмеологическое знание в системе высшего профессионального образования. Козлова Н.В. - 102 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

2. Переносимые (ключевые) и общепрофессиональные
компетенции более автономны по отношению к рынкам
труда. Национально-региональный (региональный) и
вузовский компоненты наиболее «чувствительны» к
сигналам рынка труда, допускают оперативное
реагирование на запросы работодателей посредством
систематического обновления ГОС ВПО (компетенция
вуза).
3. ГОС ВПО, образовательные программы должны
проектироваться с учетом процессов глобализации
профессий и профессионалов, а также параметров
профессий, регулируемых со стороны Евросоюза.
4. Ключевые (переносимые) компетенции по определению (по
сути) как правило, не формируются только в терминах
ЗУН; они имеют свою «собирательную»
терминологическую специфику (например,
коммуникативные навыки и способности; творчество;
способность к критическому мышлению; адаптируемость;
способность работать в команде; способность работать
самостоятельно; самосознание и самооценка). Компетенции
имеют два типа: универсальные (инструментальные;
межличностные, систематические), а также компетенции
определенной предметной области (знания и навыки).
Компетенции, ориентированные на предмет, – знания и
навыки (связанные с предметом навыки). Это:
соответствующие методы и технически приемы,
свойственные различным предметным областям
(химический анализ, анализ древних рукописей,
выборочные методы и т.п.).
5. Компетенции могут менять свое доминирующее положение. В
зависимости от специальности компетенции
«переливаются» друг в друга, «перемещаются»,
«смещаются».
Включение компетенций, как неотъемлемого требования к
выпускникам должно составлять часть более масштабного процесса
обновления высшего профессионального образования. Поэтапная
модель «добавления» данных компетенций может иметь несколько
стадий, указанных ниже (В.И. Байденко):
Стадия 1. Согласование между основными агентами рабочего
определения компетенций. Важно, чтобы описание их было гибким,
допускающим адаптацию на местах (в вузах). По сути, даже те
102

Страницы