ВУЗ:
Составители:
Метод проектов как акмеологическая гуманитарная технология
предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных
методов, творческих по своей сути.
Основные требования к использованию метода проектов:
• наличие значимой в исследовательском, творческом плане
проблемы, требующей интегрированного знания, исследовательского
поиска для ее решения;
• практическая, теоретическая, познавательная значимость
предполагаемых результатов;
• самостоятельная деятельность студентов;
• структурирование содержательной части проекта (с указанием
поэтапных результатов);
• использование исследовательских методов: определение проблемы,
вытекающих из нее задач исследования, выдвижение гипотезы их
решения, обсуждение методов исследования, оформление конечных
результатов, анализ полученных данных, подведение итогов,
корректировка, выводы (использование в ходе совместного
исследования метода «мозговой атаки», «круглого стола»,
статистических методов, творческих отчетов, просмотров и др.).
Наиболее существенными особенностями проектного обучения
являются его диалогичность, проблемность, интегративность,
контекстность. Диалог в проектной технологии выполняет функцию
специфической социо-культурной среды, создающей условие для
принятия учащимися нового опыта, переосмысления прежних смыслов,
вследствие чего полученная информация становится личностно
значимой. Проблемность возникает при разрешении проблемной
ситуации, которая обусловливает начало активной мыслительной
деятельности, проявлений самостоятельности у студентов, что
приводит к оригинальным, нестандартным способам деятельности и
результату. Контекстность в проектной технологии позволяет создавать
проекты, приближенные к естественной жизнедеятельности студентов,
осознавать место изучаемой ими науки в общей системе будущей
профессиональной деятельности.
Типы проектов как основное содержание проектного обучения:
Исследовательские проекты, требующие хорошо продуманной
структуры, обозначенных целей, актуальности предмета исследования,
социальной значимости, продуманных методов. Такие проекты
полностью подчинены логике исследования и имеют структуру,
приближенную или полностью совпадающую с подлинным научным
исследованием.
143
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- …
- следующая ›
- последняя »
