ВУЗ:
Составители:
максимальной реализации жизненного потенциала человека. Интерес
современных отечественных исследователей все чаще обращается к
выявлению закономерностей целостного развития человека, к
изучению специфически человеческого в человеке, высших
проявлений его духа. Таковы теории большой системы интегральной
индивидуальности (В.С. Мерлин), психология творчества
(Я.А. Пономарев, Д.А. Богоявленская), психология личности и
жизненного пути (Л.И. Анцыферова, К.А. Абульханова, А.А. Кроник),
психология неадаптивной активности (В.А. Петровский),
экологическая теория целостной индивидуальности (Т.Ф. Базылевич),
концепция метаиндивидуального мира (Л.Я. Дорфман), рефлексивно-
гуманистическая психология сотворчества (С.Ю. Степанов), системно-
смысловой подход к человеку (Д.А. Леонтьев), психология
субъективности (В.И. Слободчиков), христианская психология
(Т.А. Флоренская, Б.С. Братусь), теория психологических систем
(В.Е. Клочко), теория системной детерминации самореализации
личности (Э.В. Галажинский) и т.д.
Сегодняшние концептуально-психологические тенденции
отечественной психологии заключаются в создании теорий,
охватывающих человека во всем многообразном единстве его
психологической жизни, описывающих его как уникальную
целостность. Не случайно именно эта категория личности
утверждается как системообразующая в акмеологии, транслирующая в
арсенал собственного объектно-предметного поля методологические
основания психологии, рассматривая движущей силой развития
человека его собственные рефлексивно-творческие усилия по
самоосмыслению и самосозиданию. Тем самым, методологическая
открытость акмеологии позволяет активно развивать оригинальные и
продуктивные системы методологических принципов, раскрывающих
возможность научной и практической работы с высшими феноменами
человеческого бытия.
Наша общая позиция, в рамках которой рассматривается
личностно-профессиональное становление в условиях высшего
профессионального образования как базовая акмекатегория – полнота
исследования феномена личностно-профессионального становления в
условиях высшего профессионального образования как
акмеологической задачи может быть достигнута в том случае, если
рассматривать ее как форму проявления самоорганизации человека
как целостной психологической системы. Только с точки зрения
системного видения человека можно говорить о его самоорганизации,
поскольку вне такого подхода само понятие самоорганизации теряет
22
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- …
- следующая ›
- последняя »
