ВУЗ:
Составители:
личностно-профессионального развития (К.А. Абульханова-Славская,
А.К. Маркова, Л.И. Катаева): личность все более овладевает
общественным опытом, но одновременно приобретает
самостоятельность и автономность; индивидуализация и социализация
являются взаимосвязанными компонентами единого процесса
личностно-профессионального развития, в результате чего изменяется
образ «Я» личности. Основными психологическими механизмами
формирования адекватного образа «Я» являются: проявление
личностной мобильности, включающей психологическую
компетентность, позитивное самовосприятие, социальную
адаптированность, стремление к профессиональному мастерству.
Диалектический синтез активной и рефлексивной сторон
профессионального самоопределения у каждого человека обеспечивает
успех профессиональной карьеры, социальную защищенность в
условиях рыночных отношений.
1.4. Показаны особенности умножения личностного потенциала в
процессе личностно-профессионального развития (В.М. Дьячков):
эффективное изменение направленности личности (расширение круга
интересов, изменение потребностей, актуализация роли мотивов
достижения, возрастание потребности в саморазвитии); приобретение
опыта и повышение квалификации; развитие сложных частных
способностей; развитие профессионально важных психологических
качеств; развитие личностно-деловых качеств (организованности,
исполнительности, инициативности, дисциплинированности,
нормативности поведения); развитие акмеологических инвариант
профессионализма (антиципации, саморегуляции, образной сферы,
умения принимать решения).
1.5. Определено на основе обобщенных и обоснованных
критериев и показателей профессионализма и личностно-
профессионального роста (В.М. Дьячков, А.К. Маркова) понятие
профессионал. Это личность, достигшая высокого уровня
квалификации, сознательно изменяющая и развивающая себя в ходе
профессиональной деятельности, вносящая индивидуальный
творческий вклад в профессию, нашедшая индивидуальное
предназначение в профессии, ориентированная на высокие достижения,
гармонично сочетающая личные интересы и интересы общества.
1.6. Разработана дескриптивная психолого-акмеологическая
модель личностно-профессионального развития (А.А. Деркач,
В.Г. Зазыкин, В.М. Дьячков, А.А. Мироедов), включающая две
подструктуры – «развитие профессионализма личности» и «развитие
профессионализма деятельности». В подструктуру «развитие
37
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- …
- следующая ›
- последняя »
