ВУЗ:
Составители:
порождение восприятие текста; знание и соблюдение традиций,
ритуала, этикета; кросс - культурное общение; деловая переписка;
делопроизводство, бизнес-язык; иноязычное общение,
коммуникативные задачи, уровни воздействия на реципиента.
3. Компетенции, относящиеся к деятельности человека:
• компетенции познавательной деятельности: постановка и решение
познавательных задач; нестандартные решения, проблемные
ситуации - их создание и разрешение; продуктивное и
репродуктивное познание, исследование, интеллектуальная
деятельность;
• компетенции деятельности: игра, учение, труд; средства и
способы деятельности: планирование, проектирование,
моделирование, прогнозирование, исследовательская
деятельность, ориентация в разных видах деятельности;
• компетенции информационных технологий: прием, переработка,
выдача информации; преобразование информации (чтение,
конспектирование), массмедийные, мультимедийные технологии,
компьютерная грамотность; владение электронной Интернет –
технологией.
Учитывая, что важными целями образования в современных
условиях становятся: развитие самостоятельности и способности к
самоорганизации; умение отстаивать свои права; готовность к
сотрудничеству, развитие способности к созидательной деятельности;
формирование терпимости к чужому мнению, умения вести диалог,
находить содержательные компромиссы, Советом Европы в
развернутом виде определены и представлены ключевые компетенции,
разбитые на пять групп:
1. Политические и социальные компетенции , связанные со
способностью брать на себя ответственность, участвовать в
совместном принятии решений, регулировать конфликты
ненасильственным путем, участвовать в функционировании и
развитии демократических институтов.
2. Межкультурные компетенции , помогающие жить в
многокультурном обществе. Чтобы препятствовать возникновению
расизма, ксенофобии, распространению климата нетерпимости,
образование должно сформировать в числе данных компетенций
такие, как понимание различий, уважение и способность ладить с
людьми других культур, языков, религий.
3. Компетенции, определяющие владение устными и письменными
языками общения, в том числе владение несколькими языками,
важными в работе и общественной жизни до такой степени, что не
90
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- …
- следующая ›
- последняя »
