Подготовка заданий для компьютерного тестирования. Красильникова В.А. - 10 стр.

       − доступность;
       − простота;
       − краткость заданий;
       − обоснованность эталона ответа;
       − надежность.
       Валидность теста - это адекватность. Различают содержательную и
функциональную валидность: первая - это соответствие теста содержанию кон-
тролируемого учебного материала, вторая - соответствие теста оцениваемому
уровню деятельности.
       Требование определенности теста необходимо для однозначное понима-
ния обучающимся того, что он должен выполнить.
       Однозначность следует рассматривать в двух аспектах:
       1 – однозначность содержательная, что необходимо для понимание теста
всеми участниками процесса тестирования именно только так как написано;
       2 – однозначность оценки качества выполнения теста, т.е. единство пра-
вил оценки ответов в рамках принятой формы.
       Понятный язык изложения. Тестовое задание должно иметь ясный
смысл, исключающий какие-либо другие толкования или интерпретации.
Должны исключаться малопонятные и редко употребляемые слова, а также не-
известные символы, иностранные слова, затрудняющие восприятие смысла.
       Требование простоты теста означает, что тест должен иметь одно за-
дание одного уровня, т.е. не должен быть комплексным и состоять из несколь-
ких заданий разного уровня.
       Краткость заданий. Способ представления теста. Краткость заданий
должна обеспечиваться тщательным анализом содержания каждого слова, сим-
вола, их толкования в словарях русского языка и иностранных слов, в различ-
ных энциклопедиях и т.д.
       Обоснованность эталона ответа на тестовое задание.
       Эталон ответа на тестовое задание разрабатывается заранее опытным
преподавателем и согласовывается с научно-методической комиссией при ка-
федре (факультете), методической комиссии. Эталон ответа – это краткое суж-
дение, связанное как по содержанию, так и по форме с содержанием задания.
       Понятие надежности тестирования определяют как, вероятность пра-
вильного измерения величины. Требование надежности заключается в обеспе-
чении устойчивости результатов многократного тестирования одного и того же
испытуемого. Надежность теста или батареи тестов растет с увеличением коли-
чества осуществляемых операций.
       При организации тестирования ни одному испытуемому не дается ника-
ких преимуществ перед другими испытуемыми. Все отвечают на задания, кото-
рые охватывают учебные элементы, составляющие основу структуры содержа-
ния обучения по данной специальности, всем дается одинаковое время. Прави-
ла оценки выполнения задания определяются заранее и абсолютно одинаково
должны применяться ко всем испытуемым.


                                                                           10