Устойчивое развитие: Научные основы проектирования в системе природа-общество-человек. Кузнецов О.Л - 17 стр.

ного генерировать новые идеи, — БУДЕТ ОБЛАДАТЬ наиболее БЫСТРЫМ тем-
пом РОСТА ВОЗМОЖНОСТЕЙ.
       Этот принцип является ключевым в теории устойчивого развития и являет-
ся справедливым для любого общества независимо от его политического устройства и
господствующих форм собственности.
       При этом мы обращаем внимание, что рассматривать устойчивое развитие об-
щества в отрыве от фундаментальных законов природы принципиально недопустимо и
порочит саму идею устойчивого развития.
       Почему мы так жестко ставим вопрос. Каждый из нас имел возможность много-
кратно убедиться в справедливости такой постановки.
       Так, при разработке глобальной информационной системы «ГЕОС», нам прихо-
дилось обрабатывать огромный материал спутниковых наблюдений физических полей
Земли. Результаты анализа показали, что существует взаимосвязь самоорганизации
Земли и внешнего управления Космоса. Земля является открытой, волновой, ди-
намической системой и есть основания полагать, что эта система является «Иде-
альной машиной», подчиняющейся универсальным законам природы.
       При разработке систем жизнеобеспечения для людей, работающих в Космосе,
как раз и пришлось делать машину, которая дает возможность человеку «хорошо жить»
и работать, не нарушая законов природы.
       При разработке различных систем управления социальными и экономическими
процессами мы убедились, что причиной разного рода критических и конфликтных
ситуаций является несогласованность принимаемых решений и программ с зако-
нами природы.
       Итак, для обеспечения устойчивого развития необходимо решения в раз-
личных предметных областях согласовывать с динамикой и естественными зако-
нами природы.
       На протяжении всей работы мы объясняем студенту как это делать.
       Представители разных профессий отличаются собственным, свойственным
только им мировоззрением, и поэтому отвечают на эти вопросы по-своему.
       Философ, математик, физик, химик, биолог, эколог, экономист, инженер, социо-
лог, юрист, политик — представители разных предметных областей имеют свое
мировоззрение, свои теории и методы.
       Всё это нужно знать и это преподаётся студентам. Они получают СУММУ
ЗНАНИЙ по отдельным дисциплинам. Слагаемые этой суммы столь разнородны, что
зачастую не поддаются сложению. У студента складывается «кусочное» представле-
ние о мире и не складывается целостная работающая конструкция.
       С другой стороны, сегодняшние многочисленные и крайне сложные экологиче-
ские, экономические, социальные, правовые и другие проблемы требуют ясного по-
нимания того общего, ЧТО СБЛИЖАЕТ И ОБЪЕДИНЯЕТ РАЗНЫЕ предметные
области, СОХРАНЯЯСЬ в каждой дисциплине, независимо от её названия.
       Один чудак может задать столько вопросов, что и тысяча мудрецов на них не
ответят. Однако, как заметил философ, ответ на вопросы, которые остаются без от-
вета, заключается в том, что эти вопросы должны быть иначе поставлены.
       Поэтому вопрос о том, ЧТО И КАК НУЖНО ДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ устойчиво
развиваться, в нашей книге СТАВИТСЯ ИНАЧЕ; а именно:
    ЧТО И КАК НУЖНО ИЗМЕРЯТЬ в системе природа—общество—человек,
ЧТОБЫ СОХРАНИТЬ РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ В ЦЕЛОМ.

                                        17