Устойчивое развитие: Научные основы проектирования в системе природа-общество-человек. Кузнецов О.Л - 25 стр.

Глава 5. Суть проблемы в основаниях математики. Рассматриваются крайне важ-
ные для студентов вопросы. Почему человечество создало математику? Почему мате-
матика устроена аксиоматически? Почему знание математики не гарантирует умения ей
пользоваться в конкретном проектировании систем? Какова ключевая идея, которая
приблизила нас к современному уровню понимания математики? Все вопросы рас-
сматриваются во взаимной связи с существом обсуждаемой проблемы и даются ясные
примеры, помогающие студенту лучше понять суть дела.

Глава 6. Естественно-научная суть проблемы. Студенту ясным языком объясняются
ключевые вопросы, порождающие физическую суть проблемы так, как её понимали
выдающиеся представители школы русского космизма. Даются определения эмпириче-
ских обобщений В.И. Вернадского. Формулируется принцип устойчивой неравновесно-
сти Э. Бауэра как базовый принцип явлений жизни. Обсуждается вопрос о возможно-
стях вывести явления жизни из второго закона термодинамики. Студент подводится к
понятию мера в физике на примерах спутниковых наблюдений взаимодействия Земли с
космическими потоками, из которых следует, что Земля ведет себя как «идеальная ма-
шина».

Глава 7. Гуманитарная суть проблемы. В главе обсуждается один из самых ключе-
вых вопросов, который больше всего вызывает вопросов у студентов: «Существует ли
объективный закон исторического развития человечества». Показываются различные
варианты решения этого вопроса. Рассматривается понятие становление как ключ к по-
ниманию рождения нового. Обсуждается понятие творчество как акт сотворения буду-
щего. Устойчивое развитие рассматривается как обобщающая идея образования. Дается
определение проектологии устойчивого развития как логики проектирования измене-
ний в системе природа—общество—человек. Раскрываются отличительный признак
специальности.

Часть II. Теория
Так же, как и в первой части, изложение начинается с ориентации студентов на базовые
понятия. В их числе определения понятий: научная теория, прикладная научная теория,
структура прикладной теории, требования к теории, этапы построения прикладной тео-
рии.

Глава 9. Физика. Дается ясное изложение тех ключевых принципов и понятий, без ко-
торых невозможно обсуждать проблему. Излагается пространственно-временная сис-
тема величин Р. Бартини. Рассматриваются понятия энергии и мощности. Показывают-
ся проекции (формы) мощности. Дается определение с пояснением на примерах поня-
тий свободной и связной энергии. Рассматривается соотношение понятий температура
и энтропия. Определяются понятия замкнутой и открытой систем. Формулируется за-
кон сохранения мощности. На основе этого понятия рассматриваются понятия: равно-
весные и неравновесные системы, диссипативные и антидиссипативные процессы. Об-
суждается механизм устойчивой неравновесности и механизм неустойчивого равнове-
сия. Дается определение понятия развитие.

Глава 10. Химия. Здесь также студенту объясняются ключевые понятия. В их числе:
Фотохимические преобразования. Фотоэффект. Плененное излучение. Формы проявле-
ния фотонов. Механизм взаимодействия фотонов с молекулой. Эффект нагревания и
химическая реакция. Резонанс частоты. Энергия активации.
                                         25