Педагогическая практика студентов - будущих учителей иностранных языков. Ломакина О.Е - 10 стр.

     Àóäèòîðíûå çàíÿòèÿ:
     • ðàçûãðûâàíèå ñèòóàöèé, àíàëèç ñèòóàöèé;
     • òðåíèíã ðàçâèòèÿ ëè÷íîñòíîé àêòèâíîñòè;
     • ðîëåâîé òðåíèíã;
     • äåëîâàÿ èãðà;
     • äèñêóññèÿ.

                 2. Âèäû çàäàíèé íà ïðàêòèêó:
     1) âåñòè åæåäíåâíûé ïåäàãîãè÷åñêèé äíåâíèê (â ñâîáîäíîé
ôîðìå), ôèêñèðóÿ ñîäåðæàíèå ñîáñòâåííîé ðàáîòû, äàâàÿ åå êðàò-
êèé àíàëèç-îöåíêó, äåëàÿ îòäåëüíûå íàáëþäåíèÿ, îòðàæàÿ ñîá-
ñòâåííûå ïîáåäû è ïðîìàõè, îòìå÷àÿ èíòåðåñíûå è ýôôåêòèâ-
íûå ïðèåìû ðàáîòû ó÷èòåëåé è ñòóäåíòîâ;
     2) ñîñòàâèòü ïëàí ðàáîòû ñ êëàññîì, îðãàíèçîâàòü è ïðî-
âåñòè 2 âíåóðî÷íûõ ôîðìû ðàáîòû ñ êëàññîì (íà ðóññêîì è
èíîñòðàííîì ÿçûêå), èñïîëüçóÿ ðàçëè÷íûå èõ âèäû (ìåðîïðè-
ÿòèÿ, ÊÒÄ, èãðû; â ðàìêàõ øêîëû è âíå øêîëû); îñóùåñòâèòü
ñèñòåìó ðàáîòû ïî îäíîìó èç íàïðàâëåíèé, àêòóàëüíîìó äëÿ
äàííîãî êëàññà (ðàáîòà íàä ñïëî÷åíèåì êîëëåêòèâà êëàññà,
ôîðìèðîâàíèå êóëüòóðû îáùåíèÿ, êóëüòóðû èíòåðåñîâ, ðàáî-
òà ñ «òðóäíûìè», ñ îäàðåííûìè ó÷àùèìèñÿ, ðàçâèòèå îòâåò-
ñòâåííîñòè, ïîìîùü â ïðîôîðèåíòàöèè è ïð.);
     3) ôîðìóëèðîâàòü âîñïèòàòåëüíûå è ðàçâèâàþùèå çàäà÷è
îòäåëüíûõ óðîêîâ, èõ ñèñòåìû, êîíñòðóèðîâàòü ñðåäñòâà äëÿ èõ
ðåàëèçàöèè è àíàëèçèðîâàòü ñ òî÷êè çðåíèÿ ýôôåêòèâíîñòè,
ñîáñòâåííîãî óìåëîãî èõ èñïîëüçîâàíèÿ.



    ÐÓÊÎÂÎÄÑÒÂÎ ÏÅÄÀÃÎÃÈ×ÅÑÊÎÉ ÏÐÀÊÒÈÊÎÉ

     Îòâåòñòâåííîñòü çà îðãàíèçàöèþ è ïðîâåäåíèå ïðàêòèêè íåñóò:
     à) îò âûñøåãî ó÷åáíîãî çàâåäåíèÿ — äåêàí ôàêóëüòåòà,
çàâåäóþùèé êàôåäðîé, ïðåïîäàâàòåëü — ðóêîâîäèòåëü ïðàêòèêè;
     á) îò ñðåäíåé / ñðåäíåñïåöèàëüíîé øêîëû — äèðåêòîð,
ó÷èòåëü.
     Ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêîå ðóêîâîäñòâî ïðàêòèêîé îñóùåñòâëÿåò
êàôåäðà, îáåñïå÷èâàþùàÿ ÷òåíèå òåîðåòè÷åñêèõ êóðñîâ, ñâÿçàí-
íûõ ñ ìåòîäèêîé ïðåïîäàâàíèÿ èíîñòðàííûõ ÿçûêîâ, ðåàëèçóþ-
ùàÿ âûïîëíåíèå ó÷åáíûõ ïëàíîâ è ïðîãðàìì ïðàêòèêè.

                             – 10 –