Этическое воспитание младших школьников. Лопаткина А.К. - 16 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ОмГУ | Омск

Составители: 

Рубрика: 

31
– Ополаскивай руки чистой водой.
– Вытирай руки насухо чистым полотенцем.
Вопросы:
Ребята, как вы думаете, а чья-то неаккуратность и
неопрятность может испортить отношения с друзьями и знакомы-
ми? Почему? Предлагаю вам помочь в затруднительной ситуации
двум друзьям. Олег Григорьев так и спрашивает у вас: «Кто прав?»
(Учитель читает стихотворение Олега Григорьева «Кто
прав?»)
Вопросы для беседы:
Кто из ребят прав? Почему Клоков
считал, что грязным в школу приходить нельзя? О чем должен за-
думаться его друг Коля Сизов?
ΙΙΙ. ИТОГ УРОКА. Можно ли говорить, что твоя аккурат-
ность и опрятность – это хорошее, доброе отношение к людям?
РАЗДЕЛ 3. Я, ТЫ, МЫ
Урок 12. «Здравствуйте, это мы!»
Цель
урока: формировать понятие «коллектив», акцентируя
внимание на качествах коллективиста: поддержка, внимание.
Основные понятия и категории (определения для учителя)
Коллектив – группа лиц, объединенных общей работой, об-
щими интересами.
Поддержка – помощь, содействие.
Внимание – заботливое отношение.
Материалы к уроку
В.А. Сухомлинский «Спесивая буква»
☺Игра «Волшебный стул»
«Ромашка» (число лепестков соответствует количеству уча
-
щихся в классе: на лицевой стороне – цветные лепестки, на обрат-
ной – , середина цветка – ).
МЫ
Я -----
32
Содержание урока
Оформление доски:
Я ТЫ МЫ
Ι. Учитель
: Предлагаю вам ответить сначала на вопрос: «Что
я читаю?» (Учитель зачитывает из журнала список класса. Предпо-
лагаемый ответ: «Вы назвали весь класс»). Как вы догадались? Чем
вы (ваш класс) отличаетесь от других классов? Чем вы отличаетесь
от других ребят, которые, например, пришли со своими родителя-
ми в театр? Почему они
собрались вместе? Почему вы собираетесь
вместе? (Подвести детей к мысли, что их объединяет общая задача
– они вместе учатся, вместе участвуют в праздниках, у них есть
общие дела и некоторые дружат между собой).
Когда люди занимаются общим делом, помогают друг другу,
поддерживают друг друга в трудную минуту, стремятся передать
свои знания
товарищам, – их называют коллективом.
Вопросы для беседы:
Кто-нибудь из вас является членом ка-
кого-нибудь коллектива? (Кружки, секции). Что там объединяет
ребят? Какое из трех слов, написанных на доске, вы употребите,
когда будете говорить о своем классе? (Мы). Скажите в одном
предложении что-нибудь о своем классе, начиная со слова МЫ.
– А из чего складывается МЫ? (
Подвести детей к ответу: «Из
Я». На доске пишем: МЫ = Я+Я+Я+Я…) Сколько Я в вашем клас-
се? Какие они, ваши Я, мы сейчас узнаем.
☺ ИГРА «Волшебный стул»
Дети встают в круг. Внутри круга, но не в центре, а у края,
ставится стул. Дети идут по кругу и
поют:
«Кто сегодня всех красивей?
Кто сегодня всех счастливей?
Поскорее появись!
На волшебный стул садись!» 
      – Ополаскивай руки чистой водой.                                                 Содержание урока
      – Вытирай руки насухо чистым полотенцем.                          Оформление доски:
      Вопросы: Ребята, как вы думаете, а чья-то неаккуратность и
неопрятность может испортить отношения с друзьями и знакомы-                                       Я    ТЫ     МЫ
ми? Почему? Предлагаю вам помочь в затруднительной ситуации
двум друзьям. Олег Григорьев так и спрашивает у вас: «Кто прав?»
      (Учитель читает стихотворение Олега Григорьева «Кто
прав?»)
      Вопросы для беседы: Кто из ребят прав? Почему Клоков
считал, что грязным в школу приходить нельзя? О чем должен за-
думаться его друг Коля Сизов?
      ΙΙΙ. ИТОГ УРОКА. Можно ли говорить, что твоя аккурат-              Ι. Учитель: Предлагаю вам ответить сначала на вопрос: «Что
ность и опрятность – это хорошее, доброе отношение к людям?        я читаю?» (Учитель зачитывает из журнала список класса. Предпо-
                                                                   лагаемый ответ: «Вы назвали весь класс»). Как вы догадались? Чем
                                                                   вы (ваш класс) отличаетесь от других классов? Чем вы отличаетесь
                    РАЗДЕЛ 3. Я, ТЫ, МЫ                            от других ребят, которые, например, пришли со своими родителя-
                                                                   ми в театр? Почему они собрались вместе? Почему вы собираетесь
               Урок 12. «Здравствуйте, это мы!»                    вместе? (Подвести детей к мысли, что их объединяет общая задача
     Цель урока: формировать понятие «коллектив», акцентируя       – они вместе учатся, вместе участвуют в праздниках, у них есть
внимание на качествах коллективиста: поддержка, внимание.          общие дела и некоторые дружат между собой).
  Основные понятия и категории (определения для учителя)                 Когда люди занимаются общим делом, помогают друг другу,
    Коллектив – группа лиц, объединенных общей работой, об-        поддерживают друг друга в трудную минуту, стремятся передать
щими интересами.                                                   свои знания товарищам, – их называют коллективом.
    Поддержка – помощь, содействие.                                      Вопросы для беседы: Кто-нибудь из вас является членом ка-
    Внимание – заботливое отношение.                               кого-нибудь коллектива? (Кружки, секции). Что там объединяет
                                                                   ребят? Какое из трех слов, написанных на доске, вы употребите,
                      Материалы к уроку                            когда будете говорить о своем классе? (Мы). Скажите в одном
     В.А. Сухомлинский «Спесивая буква»                            предложении что-нибудь о своем классе, начиная со слова МЫ.
     ☺Игра «Волшебный стул»                                              – А из чего складывается МЫ? (Подвести детей к ответу: «Из
     «Ромашка» (число лепестков соответствует количеству уча-      Я». На доске пишем: МЫ = Я+Я+Я+Я…) Сколько Я в вашем клас-
щихся в классе: на лицевой стороне – цветные лепестки, на обрат-   се? Какие они, ваши Я, мы сейчас узнаем.
ной – Я ----- , середина цветка –    МЫ ).                               ☺ ИГРА «Волшебный стул»
                                                                         Дети встают в круг. Внутри круга, но не в центре, а у края,
                                                                   ставится стул. Дети идут по кругу и поют:
                                                                                       «Кто сегодня всех красивей?
                                                                                       Кто сегодня всех счастливей?
                                                                                       Поскорее появись!
                                                                                       На волшебный стул садись!»
                              31                                                                  32

Страницы